为止所具有的知识技能；二是指认得可早就醒和潜在能力，即能力倾向性。4、测评的含义。测评包括“测”和“评”两个方面。“测”是指运用适当的工具，对人的能力水平及倾向、个性特征、行为表现等进行量化的分析，也称为测量、测试、测验等。“评”是指以一定的量化指标为依据，对人的能力水平及倾向性、个性特征、行为表现进行定性的评价。人员素质测评是将定量和定性的方法紧密结合的一整套客观、科学、系统的方法5、人员素质测评的内容：包括对人的能力、个人风格、动力三种因素的测评。6、个人风格是指个人平时为人处世过程中表现出来的独特行为方式。一般包括气质、性格和行为风格三方面。7、动力是指人们完成某项工作或从事某项活动的动机和愿望。8、人员素质测评的基本特点：A人们心理素质上的差异性，相对稳定性和可测量性是人员素质测评得以实施的理论基础之一。
fB人员素质测评是一种客观的、间接的和相对的测量手段。C科学的人员素质测评必须借助于严格的统计学方法作为手段。第二模块个性特征分析与培训设计一、知识点1、16PF人格测验：又称为卡特尔16中人格因素测验，是由美国人格及能力测验研究所的卡特尔教授创立的。2、一般职业能力测验：共分为六部分能力测验：即注意力稳定性、空间感知能力、逻辑推理能力、数字运算能力、阅读理解能力和手眼协调能力3、霍兰德人职匹配理论：他认为理想的职业选择和人员选拔能使人格类型与职业类型相互匹配协调。4、福兰克帕森斯的个性因素理论。该理论认为，在人的发展成长过程中，人与人之间都存在着个性及能力方面的差异，每个人都具有不同的个性特点，此称之为“特性”；而每一个职业都拥有对于人的特性的一系列特殊要求，这种要求就是职业活动的具体因素。同时，帕森斯认为，每个人的特性都可以通过一定的科学手段进行测量，认得恶性与职业的要求有着密切的关系。因此，该理论的核心问题就是如何将特性与因素有机结合。二、能力训练（略）第三模块培训项目中的笔试测验
f一、知识点1、笔试测验的基本类型：A根据测验的性质分类：a认知测验b人格测验B根据题目的难易程度分类：a速度测验b难度测验C根据被试者的人数规模：a个别测验b团体测验D根据测验发文的形式分类：a构造性测验b投射性测验E根据测验评定的标准分类：a标准参考测验b常模参照测验2、测验的主要技术指标：测验指标是庸医测验测评工具准确性的主要尺度，主要包括：A信度指标B效r