不是随意的也不是随机的都要有事先的准备和安排有具体的思想体现出一定的教学观念。其方法的实施也是有步骤的而且应该要有回旋的余地。因此在教学当中教师首先应该以周密的设计为准备在教学设计时需要教师以认真客观的态度对待。我国文学著作《荀子劝学》中说“学不
f可以已青出于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水。”学生当然知道学不可以已的道理这一点运用到教学上其实就是让学生主动学习积极学习可青出于蓝却很难做到。因为在以往的教学模式当中教师是往往是唱主角的学生永远都是处于被动的地位有的甚至是为了考试而学习为学习而学习好像教师这个舞台是为老师搭建的而现在我们倡导以学生的学习为中心但也不是说教师只是一名“场记”了不再起任何作用了。反之教师的作用更为重要他像导演一样要对学生进行引导组织和控制并随时进行教学对教学活动进行调整。教师与学生的最基本的关系是教学上的朋友朋友是有共同的爱好和志向的是相互理解对方的而且朋友之间的交往时不能靠主观意志的所以教师要摆正自己的位置发挥自身在教学中应有的作用。总之我们特别强调要研究学生学习语文的方法注重学生的学习和发展力图使学生通过语文教学逐渐掌握开启语文之门的钥匙成为能够真正掌握学习的人。比如说到我们中国的古文字文化中的“父”字如果把古代的意思和今天的相比较就更能激起学生的兴趣在《甲骨文字典》中解释为“斧”之初字这些联想到语文知识学生就更觉得熟悉了再追溯到其根源乃“石器时代男子持石器以事操作故孳乳为父母之父。”于是又能开拓学生的视野增加其知识量在此之间又增加了学生与学生之间学生与老师间的交流机会从而建立起师生之间亲密的合作关系。因此教学方法的设计和运用重在调动学生的主动积极性让他们积极参加到教学
f中来从根本上改变学生被动的状况。三、良好的态度是创建和谐语文课堂氛围的关键古人说“一日三省吾身”也就是对自己的所作所为要时时检讨反省。首先教师在教学中要以求改进改进自己的教学态度提升自身的综合素质。传道授业解惑、培养学生是教师的天职如果教师没有足够的知识和教学技能怎么能教好学生让学生信赖。其次改变学生对学习的态度。学生在学习中要对学习过程、学习方法、学习效果要有明确的规定。有目标就有动力有动力就有兴趣所以明确的目标和规定使课堂教学更有效果。让学生必须对自我知识的掌握加以检讨衡量得失利弊之所在以求得学习的进步。拥r