找到了认同感，又把孩子送到了我班。可谓一句话既可成事，也可坏事，甚至能改变一个人的命运。所以多对学生说一些鼓励的话，甚为重要。王老师的鼓励形式是多种多样的。有个体式的，也有团体式的。他带班的其中一个方法是开班会，给同学以动力学习需要一张一弛，沉闷的学习中间需要一种激情，来调整学生的情绪和状态。他通过一系列班会不断激励学生，唤起他们在学业上、课外活动中的热情。他的班会安排的很巧妙，常有现实性、科学性和鼓励性。分时间、分阶段的充分抓住学生心理，比如刚进入高三的同学，第一次班会主题是《高三生活应这样度过》，内容有高三三大阶段的划分及重点。高三
f苦，苦到尽头方知甜：一年之后再相见，几家欢喜几家愁。高三学习有诀窍，顽强效率加方法。这样让学生充分了解自己在高三需要怎么做，思想上有了充分准备。接下来帮学生制定目标，唤起学生对名牌大学的向往。于是第二个班会主题是《高校知识讲座》。有理想而不付诸行动，就会成为空想，为了鼓励学生把理想付诸行动，接着第三个班会以《状元之路》为主题，使学生充分知道一份努力一份收获，这样，王老师所带的班就考出了那么骄人的成绩。看了王老师的书的确受益匪浅。教师想把孩子教好，必须用心去做。总是看到孩子的毛病，总是恨铁不成钢的指责、训斥，那么学生怎么愿意去听你说话？反而，去发现他的闪光点，放大他的优点，以此鼓舞他，激励他去进步成长，往往会有所收益。所以说，优秀是鼓励出来的。
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