小学2017年春季教学管理工作计划
为了更好的适应教育改革和社会发展的需要，全面完成教育教学任务，努力提高教学质量，进一步强化教职工的岗位责任意识，结合我校工作实际，特制定本计划一、备课1、认真钻研课程标准和教材。课程标准是教学的基本依据，教师应认真学习领会课程标准，深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。设计教案层次清楚，重视学法指导和难点突破，适当运用现代教学手段，体现课改精神。不得照抄现成教案。2、认真制定学科教学计划。开学第一周在钻研课程标准、通读教材和了解学生对象的基础上，制定切实可行的教学计划，并在教学中如期实施。不得直接下载，更不得互相抄袭。教学计划要送教导处批阅审查方可实施。3、深入了解学生。了解所教学生的基础知识和基本技能的掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。4、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容或课题、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业布置等。5、每课要有“教后反思”附于教案之后，如教案实践情况有何欣赏之处，有何改进创新，有何遗漏待补，或者对教材内容编排的意见或建议等等。6、坚持提前一周备课，教导处提前一周批阅教案。7、教导处每学期要对教案至少查阅6次，并详细记载，予以表扬、批评。教案查阅一般在第3周、第6周、第9周、第12周、第15周、第18周。教导处也可根据个别教师的实际工作情况随时对教师教案进行查阅。予以表扬或批评。8、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。二、上课课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。1、上课有教案，要实践教案，不得备教脱钩。2、衣着整洁大方、教态亲切，不坐着上课。3、语言文明、规范、使用普通话教学。4、坚持上课铃响前教师到位，不得提前下课，不准拖堂。5、表扬与批评同在，鼓励与严格要求相结合。关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不得阻止学生进入课堂或责令r