学校校本教研工作计划4篇
学校校本教研工作计划1
一、指导思想
校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法而是一种研究取向它不仅是教师的专业发展活动也是一种经验的理论提升过程不仅是教师的个人行为也是学校提高教育质量创建个性化、特色化学校的主要途径之一。
教本教研要以党的教育方针和政策为指导以教育理论为指南以师生可持续发展为目标以教育创新为动力运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象揭示教育规律。为此马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点以推动素质教育为出发点以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点向教研要质量靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。
二、工作目标
1、大力加强校本培训提高教师的校本教研理论水平着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习深刻领会新课程标准的精髓准确把握课程改革方向。
2、以课题研究为依托以优质课、新课程展示课、公开课为载体大力开展以校为本的教学案例研究努力形成
f具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设强化以备课为基本单位的校本教研组织体系健全备课的校本教研功能。
1注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助使其真正发挥学科综合的校本教研作用。
2重视校本培训和校本教研资料的整理和保存力争使我们的校本研训发挥长效作用。
三、工作思路
1、以自我反思为依托加强教师的理论培训。
教师的自我反思包括课程实施前的反思课程实施中的反思课程实施后的反思包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平对自己的课程有较高的理论分析这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训同时自己积极学习有关理论。
2、以同伴互助为载体提高教师的校本教研实践能力。
通过集体备课、听课、评课、议课等活动使教师在自我反思的同时开放自己形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验互相学习彼此支持共同成长从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。
3、以专业引领为契机提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。
f专业引领就其实质而言是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领r