中考古诗文阅读复习策略
各位领导、老师：大家好！今天有机会与各位同仁一起交流中考语文古诗文阅读复
习经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。下面我就简单地向大家介绍一下我们在古诗文复习阶段的一些做法。
一、抓纲务本，夯实基础这里所说的“纲”是《ⅩⅩ中考考试说明》，“本”是教材。
它们都是中考命题的依据。作为教师在复习前一定要认真学习《考试说明》，明白古诗文阅读“考什么”和“怎么考”的问题；尽管考查题型和方式会变化，但唯一不变的考查内容是回归课本，对课外古诗文的考查其实是课内知识的延伸和拓展。所以在复习中一定要紧扣课本，熟悉79年级所有古诗文的内容，做到“胸中有书”，温故知新，融会贯通，让学生心中有底。为此，我们让学生将教材中出现的古诗文的考查知识点进行识记，如常见的、关键的实词、古今异义词、通假和活用词、重点虚词以及特殊句式等，并将它们落实到一张试卷上，让学生进等系统复习，再通过小试卷测试帮学生们将知识扎牢。把好“基础关”，做到字字落实，句句过关。
二、归纳整理注重积累做好了第一步，接下来就对学生识记的内容进行归纳整理，
如常见实词课文中出现了哪几种义项，常见虚词有哪些用法等。对实词的考查，一般都可以在学过的典范文言文中找到答案；即使不是文
f中出现过的，那根据前后文意判断即可解决。遇到这些实词，学生应首先回忆以前学过的文言文中有没有这个词语。如果有，它的意思放在此处能不能讲得通。例如适应性考题中有对
f“以为不可”中“以为”的解释，回顾我们学过的知识，“以为”就是“认为”的意思；“于是王乃使以马属太官”中“属”的解释，在课文中“属”有两个义项，“类”和“通‘嘱’‘嘱托’”的意思，这两个义项都不符合此处的含义，联系上下文应为“交给”。又如古诗可进行分类：写景咏物诗、田园诗、送别诗、边塞诗、行旅诗、怀古诗等。对题目进行分类：炼字型、名句赏析型、表达技巧型、语言特色型、形象思辨型等，注重积累，形成知识的系统化。
三、总结方法掌握技巧“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法的知识。掌握了解题方法，就掌握了打开考题大门的钥匙。因此，在复习中，更要注意传授破题解题的方法。如文言文阅读开放性试题，可以说评价、谈看法，可以说感想、谈启示等等。说评价、谈看法等拓展开放性试题比较灵活，首先需要积极地多方面思考，尤其要读懂文言文；其次还必须有较好的语言表r