《U
it10Arou
dmyhome》
第（1）课时
1知识目标：能听说读写本单元的核心词汇。
运用
earbehi
d等介词辨认、描述位置。
能用therebe句型的一般疑问句询问家所在街区及附近公共场所的信
三息，并用Yes或No回答。
维
能正确读出元音字母u在闭音节中的发音。
目语言技能：
标2过程与方法：听：听懂并谈论家所在街区及周边公共场所的对话和短文。
说：用Isthere…Aretherea
y…询问别人某个街区以及附近的公共场
所。
读：1、读懂谈论家所在街区情况的对话。2、读懂介绍王府井大街的短文。
写1、正确书写本单元的核心词汇。
2、正确书写句型Isthereapark
earyourhome
3情感态度目标：激发学生了解社区环境的热情。
1、了解字母u在闭音节单词中的发音。2、streetpark
earbehi
dsupermarketrestaura
tliveoldeat
icefood等单词的认读。3、句型：Isthereapark
earyourhome学习Aretherea
yrestaura
ts
earyourhome重点
1、therebe句型的一般疑问句中a
y的用法。学习2、
earbehi
d等介词在描述位置时的正确运用。难点3、o
Brow
Street中介词o
的用法。教具白板准备
课堂教学活动设计
二度备课
第1页
fStep1：Warmup1、Greeti
gs2、Review运用书本第43页下方的图，提问并要求学生说出房间内各种物品的位置。
TWhat’si
theroomSsThereare…
TWhereisthe…
SIt’s…（设计意图：帮助学生复
习已经学过的表示地点的介词和询问物品位置的句型，以
旧引新，为本课时的学习做铺垫。）
Step2：Prese
tatio
1、教师拿一张简单的自己家街区的图片，包括本课新授的三个场所。向学生介绍：Myhomeiso
…Thereisa…
earmyhomeThereare…
earmyhome（设计意图：通过图片的直观显示，向学生输入本课的新知。）
2、出示Looka
dlear
的单词卡片，教学本课的三个新词并板书。
3、运用课本第50页的街区地图，为地图上不同的地点标上英文名称，如supermarkettoyshopparkrestaura
tschool等，教师先做示范性的介绍，再让学生根据地图作介绍。
TThisisParkStreetThereisaparko
ParkStreet4、教师板书所在学校名，并介绍：
TThisisourschoolOurschooliso
…Street再写出自己家所在的小区名，向学生介绍：
TThisismyhomeMyhomeiso
…Street5、教师就以上内容，向学生提问：
TWhereisourschoolS1Ourschooliso
…Street
TWhereismyhomeS2Yourhomeiso
…StreetStep3：Practice
1、请学生看Drawa
dsay，在画框中画上自己家所在街
第2页
f区的地图，标出路名，街上的餐厅、公园、学校、商店等，完成后，学生互相讨论：
S1ThisismyhomeMyhomeiso
…Therer