同搜集色彩画报。教学过程一、谈话导入1、师:“今天,老师想问问大家,你平时见过什么东西,你认为是漂亮的,说出来和大家分享一下好吗?”(教师重点提示那是什么颜色的。)2、“同学们说了那么多漂亮颜色的东西,你知道吗?生活中很多很多的颜色其实都可以用三种最基本的颜色变出来,想不想看老师变一个颜色的小‘魔术’?”二、玩调色游戏教师准备好杯子,进行演示:红黄橙红蓝紫黄蓝绿(设问:其他颜色可不可以变出这三种颜色。)“同学们这是咋回事?”引出三原色概念:世界中的丰富多彩都是这三种原色变化而来,这三种原色可以变幻出无穷的色彩。“刚才老师玩的这个魔术,你们想不想玩。下面有请三位同学上来玩一玩。“(分别要求调出橙、紫、绿,然后对比老师调出的颜色“间色”有没有什么不同,并问为什么?)明确:两种原色分量不同调出的间色不尽相同。三、表现、创作1、教师展示一些运用原色和间色创作的作品,进行欣赏、启发和激趣。2、学生大运用三原色进行想象画创作。教师巡视指导。五、拓展色彩的感受1、教师出示三原色的实物作品,启发学生用自已的语言去大胆表现对色彩的认识和感受。红色:强烈,喜庆的色彩,具有刺激效果。容易使人产生冲动,使一种雄壮的精神体现,让人有愤怒,热情,充满活力的感觉。黄色:亮度最高,有温暖感,具有快乐、希望、智慧和轻快的个性,给人感觉灿烂
f辉煌。蓝色:永恒、博大、最具凉爽、清新感的色彩,用白色混合,能体现柔顺、淡雅、
浪漫的气氛,给人感觉平静、理智。绿色:介于冷暖色中间,显得和睦、宁静、健康、安全,用金黄淡白搭配产生优雅、
舒适的气氛。紫色:给人神秘、压迫的感觉。
f5、生活中的色彩搭配教材分析:
本课通过生动有趣的教学活动,让学生制作一本服装色彩搭配的小册子,在游戏中体验色彩搭配的乐趣,逐步培养学生良好的审美能力和艺术修养。教学目标:
1、认知目标:通过观察生活,激发学生对颜色的联想,感受色彩美,并学会用色彩的知识来再现生活,描绘生活。
2、情感目标:培养学生关注生活、热爱生活的情感。3、能力目标:培养学生的色彩感觉能力,动手能力和表现能力。教学重点:了解色彩搭配知识,制作服装色彩搭配的小册子教学难点:小册子的制作及服饰的描绘教学用具:铅笔、记号笔、颜料、课件等。教学方法:观察法、启发法、示范法教学流程一、导课生活中的色彩千变万化。好的色彩搭配给我们以美的享受。漂亮的服装、赏心悦r