练准确地说出2～9单积中任意数乘两位数的乘积和两笔数加法的心算得数。教学难点：脑映象功能的训练。教学准备：投影仪、卡片等教学过程一、听算训练1．三位数10笔（加、减各2题）2．四位数7笔（加、减各2题）。二、两位数单积一口清训练。1．听后读。
f2．看题后写得数。（出示卡片）三、三位数两笔加训练
1．听算。2．看算。
f两位数乘两位数（第二、三、四周）教学目标知识与方法目标：利用学生所具备的加减法心算能力，及较熟练的单积一口清读、写能力，学习两位数乘两位数排积方法。过程与方法目标：⒈通过读单积和两位数的加法看心算能力的培养。
⒉进行加减听心算技能训练，及“脑映象”的记忆迁移训练。情感态度价值观目标：养成一丝不苟、勤奋和踏实的学习态度。教学重点：能准确地算出两位数乘两位数的乘积。教学难点：掌握两笔数错位加的心算方法。教学准备：投影仪、卡片等教学过程
一、课前训练。1．听题拨珠训练。题型（略）：三位数15笔（加、减各1题）；四位数10笔（加、减各1题）。2．单排积训练。3．看心算。说一说这几道两笔数相加的和是多少？（错位加）
（投影出示）二、两位数乘两位数的排积方法。1．常规教学方法。
2．珠心算方法。如：49×37如果我们把49×37分别看作49×3和49×7两个算式，再相
f加，你看还难吗？下面跟老师一起在算盘上拨一拨。⒈我们先把49×3的得数147在算盘①档起拨入；⒉再看37这两个位数中“7”是第2位数，那我们将49×7的
单积343在算盘的第②档起依次拨加，最后的得数1813就是49×37的积。你们算对吗？
用同样的方法根据算式你来在算盘上拨一拨：58×46。说一说怎么算出这道题的得数？师生共同总结运算规律：
⒈首先定位；⒉将式题分成两个单积乘法算式后组合；⒊在算盘上对应拨加，就得出所求的积数。师：最后请你根据运算规律自己来做一做：83×59
师：两位数乘法的拨珠过程我们已经掌握了，接下来我们做一下它的画珠训练，为今后用看心算去完成乘法式题打好基础。
例92×86过程：将8乘92的积736在图的顶格画入；再将6乘92的积552从第2档起用心算相加，画入图中，7912为最后的得数。76×43用同样的方法让学生自己画出76×43的算珠。
f两位数乘两位数的看算（第五、六周）教学目标知识与方法目标：利用学生所具备的加减法心算能力，及较熟练的单积一口清读、写能力，学习两位数乘两位数排积看算。过程与方法目标：⒈通过读单积和两位数的加法看心算能力的培养r