校本课程开发的创新与实践实施情况小结
依据《国家基础教育课程改革指导纲要》、《区域课堂教学改革之校本课程开发的创新与实践研究实施方案》，从学校校园文化和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和课程专家共同开发的原则，开始实施校本课程计划，目前已经取得一些经验与成绩，下面把我校校本课程的实施和开发情况作一汇报。一、提高认识，领导重视，积极参与１、提高认识。校本课是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。由于校本课程是新生的事物，教师对此还不熟悉，为提高教师对校本课的认识，学校组织教师学习课改文件，开办讲座，组织教师学习有关校本课的理论，使教师在短时间内初步领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。２、领导重视。学校的开放、民主、着重参与的管理特征，在进行校本课程发展过程中得到淋漓尽致的体现。校长非常鼓励教师参与校本课程发展。由于关心教师的专业发展和满足学生的学习需要，校长鼓励教师自行设计教材，这既符合学生的学习需求，也提高了教师的专业水平，并且校长经常参与教师的日常教学活动。在校长的带领与直接参与下，校本课程的开发有了良好的组织保障，学校成立了校本课程开发领导小组和校本课程实施和开发部，制定了开发与设计方案，实施方案，在理论和实施两方面做了充分的准备。３、积极参与。校本课程的实施是一个长期的过程。尤其同事合作是校本课程开发的重要形式。因此，教师之间合作与研究的需要，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校不仅将国家必修课纳入到校本课开发的范畴，如趣味数学，而且开设安全自护、心理健康、少先队队课、民乐欣赏、手工、书法等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。为了培养学生的创新精神和实践能力，确保学生学有所得，在学期初，许多教师能够严格按照国家课程改革精神和学校课程改革方案要求，在承载着基础性课程艰巨的教学
f任务和压力的同时，认真查资料、做实验、联系社会实践、设计教案披星戴月，废寝忘食，为开发出有自己特色的校本课程作出了巨大的努力。现在，能积极参与校本课程实施的教师有20人，在每个年级段开设了五门校本课程，构成了学校课程文化的风景线。二、校本教材开发情况我校校本教材的编写在大家的努力下也有了一些成果。预r