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浅谈如何开发幼儿智力
作者：张丽来源：《世纪之星交流版》2016年第08期
每一个孩子都是一个世界特殊的独一无二的世界，每个孩子都有自己独特的眼光去认识这个世界，因此教师应尊重幼儿的个体差异，为幼儿的健康成长创设良好的环境，尽可能开发幼儿的智力，使每个幼儿都会懂得如何表现自己，学会善于表现自己，为他们一生的发展奠定良好的基础。从幼儿身心发展来看我们一定要像幼儿进行思想品德教育，一个人的良好性格，优良品德不是先天就有的而是经过长期的培养形成的。幼儿期正是个性开始形成的阶段，在这个阶段幼儿的高级神经系统迅速发展，大脑对各种刺激都很容易接受，可塑性很强，这时给予正确的影响教育就能使幼儿逐步形成正确的道德意识、道德情感、和道德行为。根据这今年从事幼儿教育积累的经验，我总结了以下几点：一、在学习儿歌中开发幼儿智力儿歌的词汇优美，平仄押韵，让幼儿朗读起来朗朗上口，在学习儿歌中，我注意幼儿重点词汇的练习，结合词汇，让幼儿学说一句话，发展幼儿的思维和创造力，提高幼儿的口语表达能力，如儿歌“小蜡笔”中有两个词，“美丽、热爱”当老师在帮助幼儿理解词意后就可以让幼儿利用这两个词结合自己的阅历和日常生活中的观察所见，学说一句话利用词汇让幼儿充分的发散思维，展开幼儿想象的翅膀，让幼儿改变词汇在儿歌中原有的框框，让幼儿结合这两个词从四面八方想象，在这个过程中我及时的鼓励标新立异的幼儿，激发幼儿发散思维的能力同时能帮助幼儿打破思维定式形成创造性的思维方式二、鼓励动口动手开发幼儿智力孩子离不开游戏尤其是角色游戏，在角色游戏中孩子随心所欲地扮演成人，模仿他们所崇拜的成人，他们充分的表现着自我，充分地与人交往。正因为角色游戏幼儿喜欢，因此他对幼儿产生的教育功效也就很大，而且是多方面的利用角色游戏加强对幼儿各个方面的培养，尤其是行为习惯的培养是大家所忽视的。由于角色游戏是松散型的孩子们的自由度大，因此在开展角色游戏时教师重视采用随机教育，从而加强对幼儿的培养，也就显得是必要和重要。在游戏活动中教师只要做个有心人，善于发现、善于捕捉类似这样的随机教育机会是很多的。教师随时随地抓住这些机会，展开随机教育久而久之幼儿就一定会养成良好的行为习惯。在课堂上我不拘泥于形式，放开手脚，让幼儿懂得表现自我，我经常在提问题时不是举手回答，而是谁会谁站起来说，为了把课堂纪律搞好，给幼r