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2015年考研教育学311真题
一、单项选择题:l45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。1夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是()A自然类比B哲学思辨C经验描述D科学实验9麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()A《学会关心》B《生命论》C《中学道德教育》D《社会与道德教育》10教师在长期压力的体验下,会出现情感、态度和行为的衰竭状态,消极应对工作。这种问题属于()A职业倦怠B职业迷茫C职业逃避D职业道德失范11《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》指出,在普通高中深入推出课程改革,积极开展研究生学习、社区服务和社会实践,建立科学的教育质量评价体系,建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是:A.普通高中教育多样化B.普通高中教育特色化C.全面普及普通高中教育
fD.全面提高普通高中学生综合素质12结合功能主义者认为,结构良好的教育有助于社会流动,是实现社会公平的平衡器,因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是:A.正向显性功能B.正向隐性功能C.负向显性功能D.负向隐性功能13研究表明,人的发展存在个体差异,充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有:A.个别辅导,分层教学,小组合作学习B.个别辅导,分层教学,班级授课C.分层教学,班级授课,小组合作学习D.班级授课,小组合作学习,个别辅导14西周学校以“六艺”为课程,根据程度分别安排在小学或大学学习,其中被称为“小艺”,安排在小学学习的是:A.诗书B.礼乐C.射御D.书数15《学记》所阐述的循序渐进教学原则,早在孟轲就已提出,他将其阐述为:A.“不陵节而施”B.“学不躐等”C.“当其可”D.“盈科而后进”
f16汉代实施察举制度,贯彻儒家“量才而授官,录德而定位”的用人思想,其所谓“材”是指A.经述之才B.吏治之才C.辞章之才D.货殖之才17唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为A.国子学,太学,四门学B.国子学,太学,中书学C.太学,四门学,中书学D.国子学,四门学,中书学18科举制度区别于察举制度的根本之处在于A开设繁多的考试科目B建立完备的防弊制度C自愿报名、逐级考选D地方推荐、中央考试19在道德修养方法上,认为无须外求,只须明内在良知的古代教育家有:A孟轲、王守仁B孟轲、朱熹C荀况、王守仁D荀况、朱熹20明朝各地设立数量最多、范围最广的学r
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