本技能的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。6过程设计缜密
f优质文本
精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，对情景、例题、根本训练题、演示实验、教具使用、提问内容、板书设计、布置作业都要周密思考，注意层次、坡度、密度、难度，具有启发性和思维价值，形成突出重点和突破难点的手段和方法，以到达优化教学过程的目的。
7教案标准完整教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段现代教育技术，板书设计，教学步骤，练习反应，作业布置，教学后记随笔等。每节课、每种课型均应有完整的教案。青年教师应备详细教案，重在标准；有经验的中老年教师应有教案，重在创新。
2．课堂教学
课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这个主渠道，形成正确的教学理念，掌握必需的教学艺术，选择合理的教学方法，具有适应课堂教学的良好的教学根本功，使课堂教学目标明、“双基实、过程优、方法好、效果显著。
1教学目标明确每节课都应有清晰而恰当的教学目标，教学的各个环节都必须紧扣教学目标。2教学内容准确教学要讲究知识的科学性、系统性，善于挖掘思想方法，合理使用教学资源，内容丰富，重点突出，难度适当。3教学方法科学教师要根据教学内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。要突出学生的主体地位，激发学生兴趣，关注教学内容的呈现方式和学生的学习方式，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供充分的时间和空间。要通过教案或学案的使用，有效指导学生掌握学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。要处理好讲与练的关系，做到讲有中心，练有目的，分析透彻，注重实效。要适时适度运用多媒体辅助教学，并通过教学手段的优化，提高课堂效率。4信息反应及时教师要善于观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状态，注重有效信息的收集，适时调控教学过程，弥补学生在知识、技能上的缺陷。5教学行为标准教师在课堂上应做到仪表端庄，语言标准，板书设计合理，书写工整，实验操作正确熟练。要严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课，不得擅自推销教辅资料，准时上下课，并举行必要的仪式；上课不得无故离开教室，不做与教学无关的事。教师要尊重学生，不讽r