光的反射教学设计教材分析
本节内容选自2012人教版八年级第四章第二节《光的反射》。初中科学中关于光学的主要内容为光的直线传播、光的反射、光的折射等。科学概念、原理和规律是科学知识的核心内容。掌握光反射的得出过程和规律是本节内容的核心。从内容上看，本节以探究为主线，层层深入来探索光反射的规律。是学生在物理课中遇到的第一个探究角度关系的实验，也是培养学生良好的学习习惯和实验方法的契机。另外，本节内容也时后续学习平面镜成像的基础、同时也为光的折射打下坚实的基础，在整个教材中起着承上启下的关键作用。学情分析
在知识方面，学生在此之前已经学习了光的直线传播的知识，光在遇到分界面的情况下一般不在沿直线传播，而会发生反射。让学生沿着这个思路走。八年级的学生正处于形象思维到抽象思维的过渡时期，思维能力、理解能力普遍不高，往往需要直接感性经验的支持。有一定的生活经验，经常接触到光的现象。光的反射现象学生在小学科学中已经有一定的认识，以前学生掌握光的反射只是现象的观察和简单的总结，并没有对光的反射的特点进行分析和讨论。但他们对新事物的好奇心和求知欲很强，对任何事情总想“一探究竟”，这对教学是非常有利的。本节内容的难点是从实验现象中总结出反射定律，让学生感受到物理实验的神奇之处，也让学生学会团结协作的精神。作光路图的能力的要求是比较高的。反射定律是光学中的重要定律，
f是理解平面镜作用的基础，也是对下一节《平面镜成像》提供了保障，也是本章的重点知识。【教学目标】
一、知识与技能1、了解光在一些物体表面可以发生反射。2、认识光反射的规律。3、了解什么是镜面反射，什么是漫反射。4、理解反射现象中光路的可逆性。二、过程与方法1、通过实验，观察光的反射现象。2、体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。3、经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。4、通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。三、情感态度与价值观1、在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3、鼓励学生积极参与探究活动。【教学重点】用探究法研究光的反射定律。【教学难点】用光的反射解释一些简单现象。
f【教学器材】氦氖激光器、量角器、平面镜、r