的形态结构、生理特征和行为方式的统称。（2）同种生物的同一性状的不同表现形式。教师精讲点拨：①有些性状是肉眼见不到的
②补充显性性状和隐形性状，并引出显性基因和隐性基因。（四）总结释疑
展示交流，释疑解惑，学生尝试画出概念图总结（此操作可以利用截图下发功能让学生提交，比较每个学生的做题情况）（五）课堂检测
通过提问、抽背、截图下发功能，统一答题来检测所有同学的学习情况。
2
fr