充分如何利用农村优势提高小学作文
农村学校的作文水平是值得我们去深入探究的重要课题目前农村小学作文普遍存在一种现象作文不生动学生找题目难。其实我们农村有美丽而神奇大自然有丰富的人文底蕴也有都市的现代气息。为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们为何不发挥、利用这一资源帮助学生寻找到作文活水之源进而达到作文育人这一目的呢
如何利用这个得天独厚的优势呢“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径应积极提倡。”《课程标准》因此我们应大力拓宽语文学习的渠道开展综合实践活动让学生飞出单一、封闭的课堂接触自然、社会在广阔的天地中学语文用语文。因此我利用农村的语文教育资源在作文教学中用了以下几个方面进行尝试。
1、体验自然风光谈家乡之美。小学生的思维以直观形象为主占据丰富的表象是作文的前提作文的兴趣在具体形象面前、具体的情境之中也更易激发。农村的小学生生在农村长在农村如画的大自然就是他们的摇篮。让同学们拥抱大自然看绿树红花听百虫啾啾吸新鲜空气享拂面清风春之绿、冬之雪夏之泳秋之游。同学在大自然的怀抱中尽情玩耍让学生深深地体验到大自然
f之美当学生心盈自然之美时我只要稍作点拨如问玩得高
兴吗美吗你喜欢吗说说好吗学生跃跃欲试争相畅叙心中之美。因为这不是冥思苦想地作文而是在叙述享美之乐学生思维特别活跃有感而发描述心中美丽的家乡同时也陶冶了情操。
2、体验先辈精神叙崇敬之情。先辈们的事迹与艰苦奋斗不屈不挠精神是我们语文教育的一笔宝贵的资源。从抗日战争到越南反击战我们就有很多的英雄烈士他们展示出一幅幅昂扬奋发、坚贞不屈的精神画卷。这些既是作文的好素材也是德育的好教材。我让学生去采访了解烈士事迹的老人拜访目睹英雄事迹的前辈参观烈士陵园查阅资料等活动让学生真切地感受到种种感人的精神崇敬之情油然而生继而产生了强烈的倾吐欲。此时进行习作练习学生语言慷慨激昂字里行间充满了感情多数同学还联系自己做了真诚的反思这与以前空洞的口号式习作截然两样——习作的过程再次升华了同学们的感情净化了同学的心灵。3、体验家乡富饶倾自豪之情。对于一般动植物的认识城市里的小学生大多数是通过图片资料获得相关的知识缺乏感性的认识而习作干瘪更无真情实感了。这方面农村的小学生却恰恰相反生活在农村里
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