改进的化学实验有哪些优点：
1（一个实验进行改正）
①用该实验装置进行的实验，现象明显，说服力强，XXX的验证无干扰，反应现象直观可信。
②现过程对环境的污染很小，几乎实现了有害气体的零排放。
③通过对实验现象的观察，学生对装置的各部分作用以及对反映本质的理解进一步加深。
④装置简单，仪器易取，操作简便，反应物用量少。
⑤用针筒进行加液，克服了气压的阻力，适合教师演示或者学生分组实验。
2（改进前与改进后，两个装置）
①从实现本身来讲，两个实验中所有条件除所加药品不同外，其他均保持一致，原理相同，具有科学性。
②从实验现象来讲，由于同时进行，通过直接对比，与分开实验相比现象更明显，更有助于启发学生的创新思考，
③从价值观角度来讲，可以节约加热时间及能量损耗，有助于培养学生的环保意识。
④从课堂效率上讲，同时进行，可以节省实验时间，提高教学效率。
平时改进实验我们需要注意的哪些方面：
（1）
实验改进要具备科学性，原理正确，现象明显，通过化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律
（2）
实验改进要便于课堂实施，利于学生观察和操作，体现实验对于提高学生兴趣、创设教学情境的重要作用。
（3）
实验改进要体现实验对全面提高学生的科学素养的重要作用。不仅重视知识的理解，培养学生的基本实验操作技能，还要强化安全意识、创新意识和环保意识。
实验设计有哪些优点：
（1）
将化学知识融入实验，结合其他学科创设情境教学。
（2）
学生可以更多的学习和联系实验，提高动手能力。
（3）
学生可以学到有关实验设计的方法，考虑问题更加全面。
（4）
色彩鲜明的实验现象可以提高学生的学习兴趣。
诊断题：错因分析
一般都是直接分析，点名错误原因，若需要答题语言，则有如下：学生掌握的知识不全面，仅仅知道片面的知识，不了解反应背后的原理，不能从根本上分析化学问题，进而
得出了错误的理论。
案例分析题
教学情境在课堂教学中的作用：
（1）
利于发挥学生的主体地位
（2）
增强学生的情感体验，完整实现三维目标
（3）
培养实践能力和创新精神
教学设计题
答案参考模板：
（1）
三维目标：
知识与能力：基本知识，基本内容，书上明确可以找到的知识点，黑体字。
例：了解乙醇分子的结构，了接羟基的结构特征，知道乙醇的化学性质。
掌握硫酸的物理化学性质，复习氧化还原反应的概念，深入理解物质的氧化性还原性。
例：过程与方法：通过……的学习，学到……的能力的r