的学习方式（改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状）5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度6、实行三级课程管理制度（国家、地方、学校三级课程管理）学校教育中开展素质教育的主要途径和方法（要掌握）1、把教学目标的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节（对课堂教学的基本要求）2、构建生活、生产实际和社会发展紧密联系的学科内容体系（最为迫切、最为关键的一步）3、全方位跳动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的
良性循环。（课堂教学的首要任务和核心课题）4、最大限度地发挥教师的作用5、建立多层次、多样化的教学模式
素质教育存在的问题1、重智育，轻德育。2、重文化知识传授，轻创新精神培养。3、面向少数升学有望的学生而忽视了大多数学生的发展。4、学生课业负担依然过重，影响了学生身心健康。5、学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降。
实施素质教育的对策探讨1、转变教育观念2、提高教师队伍素质3、改革考试制度
第二节学生观
学生观即教师对学生的基本认识和根本态度，它直接影响教育活动的目的、方式和效果。在实施新课程中，学生是核心。考纲解析
1．理解人的全面发展的思想。2．理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。3．运用“以人为本”的学生观，在教学教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。4．设计或选择丰富多样、适当的教学教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
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f全面发展教育的基本内涵全面发展教育，对含有各方面素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者得到多方面发展而
实施的培养多种素质的教育活动的总称，由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。
学生的本质特征1、学生以系统学习间接经验为主2、学生是具有主体性的人3、学生具有明显的发展特征（1）学生的身心发展具有规律性
（2）每个学生都具有巨大的发展潜能
以人为本的内涵（以理解为主）1、从社会发展思想看，以人为本是科学发展观的核心（1）以人为本是历史唯物主义的一项基本原则；（2）以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现；（3）以人为本全面回答了科学发展观的一系列基本问题。即为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配。2、从教育思想看，以人为本就是在教育活动中以学生为本，以学生的全r