们的身体的成长，当他们生病的时候，教师可以给他们吃药或者去看医生，在学习中，要细心的为他们讲解他们不懂的知识点，让他们信任自己，才会和自己做好朋友。要多与留守儿童进行沟通，交流，了解他们内心的想法。在课堂上，教师可以创新自己的教育方式，利用现代科学技术，多媒体当中的音效，视频等形式来吸引留守儿童的目光，激发他们对学习的兴趣。在语文和英语的课上，教师可以通过情景教学的方式，这种方法不仅可以加深学生们对课文的理解，还可以锻炼学生们团队协作的意识，让留守儿童感受到集体的力量。
2以活动为抓手，抓住留守儿童的教育工作
加强留守儿童的教育工作，不仅仅是对他们知识的教育，更重要的是道德的教育，我们培养的人才是要德智体美劳全面发展的人才，所以，道德教育是必不可少的。学校开设思想建设课程，让学生们在课堂中学到怎么去做人，让学生们形成正确的价值观，世界观。学校可以举办联欢会，运动会等，在这些活动中国，留守儿童与其他同学一样也要准备节目，也要积极的参加体育锻炼，同学们在一起互帮互助，有利于培养他们开朗的性格，感受到同学们之间的情谊。也可以举办以“思想道德”为主题的演讲比赛等各种形式，让同学们在活动中一起去学习，来自社会实践的学习，也锻炼了大家的动手动脑能力。
3以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题活动
每个班级都应建立留守孩子档案，包括联系卡、统计表、基本情况登况表等等，教师应不定期的家访留守儿童，与其家人互相沟通，从而制定出有利于其精神成长的计划，注重“留守孩子”的心理生活、道德情操、审美情趣的教育，从内心真正把学生当成自己的亲人，以弥补留守孩子亲情的缺失。提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。根据每个班级的具体情况，制定各种活动方案，让孩子在游戏中懂得道理。例如通过“亲力亲为”活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过“争分夺秒”活动，让学生学会合理安排自己的学习与娱乐时间。通过给孤寡老人“送爱心”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
4配合社会与家长，形成关爱工作网络
苏霍姆林斯基曾经说过，“学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。”“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素r