们的身体的成长,当他们生病的时候,教师可以给他们吃药或者去看医生,在学习中,要细心的为他们讲解他们不懂的知识点,让他们信任自己,才会和自己做好朋友。要多与留守儿童进行沟通,交流,了解他们内心的想法。在课堂上,教师可以创新自己的教育方式,利用现代科学技术,多媒体当中的音效,视频等形式来吸引留守儿童的目光,激发他们对学习的兴趣。在语文和英语的课上,教师可以通过情景教学的方式,这种方法不仅可以加深学生们对课文的理解,还可以锻炼学生们团队协作的意识,让留守儿童感受到集体的力量。
2以活动为抓手,抓住留守儿童的教育工作
加强留守儿童的教育工作,不仅仅是对他们知识的教育,更重要的是道德的教育,我们培养的人才是要德智体美劳全面发展的人才,所以,道德教育是必不可少的。学校开设思想建设课程,让学生们在课堂中学到怎么去做人,让学生们形成正确的价值观,世界观。学校可以举办联欢会,运动会等,在这些活动中国,留守儿童与其他同学一样也要准备节目,也要积极的参加体育锻炼,同学们在一起互帮互助,有利于培养他们开朗的性格,感受到同学们之间的情谊。也可以举办以“思想道德”为主题的演讲比赛等各种形式,让同学们在活动中一起去学习,来自社会实践的学习,也锻炼了大家的动手动脑能力。
3以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题活动
每个班级都应建立留守孩子档案,包括联系卡、统计表、基本情况登况表等等,教师应不定期的家访留守儿童,与其家人互相沟通,从而制定出有利于其精神成长的计划,注重“留守孩子”的心理生活、道德情操、审美情趣的教育,从内心真正把学生当成自己的亲人,以弥补留守孩子亲情的缺失。提供必要的帮助,如在生活、学习、思想等方面。矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”。根据每个班级的具体情况,制定各种活动方案,让孩子在游戏中懂得道理。例如通过“亲力亲为”活动,让留守孩子从小学习自理,知道自己的事情自己做,主动参与家务劳动。通过“争分夺秒”活动,让学生学会合理安排自己的学习与娱乐时间。通过给孤寡老人“送爱心”活动,让学生在实践中体会帮助别人时的快乐,懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手,把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
4配合社会与家长,形成关爱工作网络
苏霍姆林斯基曾经说过,“学校教育必须要有家庭教育的配合,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的延续与升华。”“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素r