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虚拟现实技术在教育中的研究现状
作者：张桐来源：《新教育时代学生版》2016年第26期
摘要：随着信息时代的发展，虚拟现实技术以其强大的沉浸性、想象性和交互性为教育领域带来了巨大的福音。通过对近十年来虚拟现实在教育领域中的249篇文献采用内容分析法进行梳理与统计，在数据分析的基础上得到虚拟现实技术在教育中的研究现状与趋势，希望为后续的研究起到借鉴作用。
关键词：虚拟现实内容分析教育
一、绪论
随着现代教育技术的飞速发展，新的技术不断涌现，在国家对教育信息化极度重视的背景下，近年来，在教育研究领域中，虚拟现实技术是当之无愧的热点，截至2016年教育部已批准300个国家级虚拟仿真实验教学中心（教育部，2016）。近期，科协科普部公布35个虚拟现实科技馆项目的建设（中国科学技术协会，2016）2。总之，虚拟现实技术的未来是美好的，它对教育领域具有划时代的意义。
二、虚拟现实在教育中的应用研究现状
无论是国外还是在国内，虚拟现实在教育中的应用确实取得了一定的成绩，国内外许多专家和学者都开始了相关的研究工作并取得初步进展，而且有越来越多的专家学者参与进来。应当看到，虚拟现实在教育中的应用研究既有对基本问题的一些理论概述和思辨，也有一些实证研究。从研究的广度上，可以看到研究范围面十分广，有学习资源与学习环境的构建的研究到教育游戏、虚拟学习社区、虚拟校园、培训、效果评价等各个方面，研究覆盖面不断扩大。
1内容分析
本研究以“虚拟现实”为关键词，将视野聚焦于相关研究文献题名中包含“虚拟现实在教育中应用”的文献，时间限定在近十年。通过CNKI总库平台检索，与本研究内容密切相关的论文有249篇，关于文献的内容作了一个系统的概述分布情况如表1所示，大体可以分为以下几类：理论研究，资源开发设计、虚拟学习环境研究和应用效果类。
从以上可以看出，绝大多数文献就虚拟现实的基本理论问题展开了探讨，文献中将近28的文献是关于理论研究。比如对于虚拟现实的发展现状和趋势、理论基础、等问题展开了讨论和思辨。关于学习资源设计开发类较少，只有7的文献，其将研究聚焦到了学科教学资源的设计、教育游戏与软件的开发、技能训练平台的设计这几个方面。关于虚拟学习环境的搭建只有9，这意味着虚拟校园、虚拟教室、虚拟博物馆、图书馆这方面的应用设计刚刚起步。而其他虚拟现实在其他教育领域如职业教育、高等教育较为广泛，这说明教育界特别r