一来学生在实际课堂中就是“有备而来”而不再是没有重点、“被填鸭式”的听课
2、通过加入信息元素的“混合式教学”使传统教学课题的结构发生了根本改变过去同步递进的大班教学使很多接受能力慢的学生因赶不上老师进度而逐步产生厌学思想甚至于放弃学习而“混合式教学”通过互联网环境使学生多了课前预习及课后补习的渠道知识可以在网络上得到课堂上更多的是师生互动、答疑解惑
3、“未来学校发展的核心竞争力将是学生的学习能力终生学习是常态