、效率高，即专用下载工具具有多线程下载技术，从而帮助学生更加直观地了解专用下载工具的下载原理。五、课堂练习：让学生在经历了解决实际问题的过程和掌握了相关技能与方法后，引导学生根据自己的兴趣和爱好，将这些技能和方法应用到实际生活中去。通过练习，进一步提高学生运用信息技术解决问题的能力。这些练习或活动可分组进行，建议以小组竞赛的方式开展，并组织汇报交流，最后总结使用不同下载工具下载文件的方法和技巧。六、课堂小结：总结本课活动中涉及的知识、技术方法、操作技巧和注意事项。也要从活动的角度谈谈使用专用工其下载文件的意义，以及下载文件时要遵守的网络下载规则。谈谈活动过程中探索到的其他下下载工具的功能以及操作方法。同时，学生通过自我总结或书面表达，总结学到的知识和技术在生活中的应用价值，比如还可以下载哪些内容，下载工具还有哪些更
f好的功能。七、拓展延伸：从网络应用入手，让学生明白，人们对网络的需求已经不再是简单地浏览网页、查看新闻，大家越来越多地使用网络进行学习、沟通交流、休闲娱乐，随之引入网络带宽的概念。借此帮助学生拓展更多的关于网络信息方面的知识，了解网络信息下载工具的由来以及发展趋势。
第4课电脑文件分类存教学目标：1、能够事据文件史的建立及命名规则，掌握文件的查看，排序、移动、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。2、在情境化、故事性的学习场景中，熟悉文件夹建立的过程，根据分类整理文件的需求掌握文件整理的基本操作，了解文件夹的分类管理功能。3、通过学习，理解文件分类的意义，培养观察、思维和综合运用知识的能力；促进信息素养的形成，提高有条理地规划学习和生活的能力。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是生活中分类整理物品的意义，进而通过类
f比提出电脑文件分类整理的需求和任务。这样引入既贴近学生生活，又能提高学生从需求出发，发现问题、解决问题的能力。二、任务驱动：1、能够新建文件夹及为文件夹命名。2、能够使用移动、复制，粘贴等操作分类整理文件。3、通过活动，了解文件管理的作用，养成良好的文件管理习惯。三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。1、给我的文件分分类。用文件夹进行归类存储是管理文件的最住方法，划分文件各人有各人的习惯和方法，有人喜欢按文件类别，有人喜欢按用途，有人喜欢按学科，不管怎样，只要能达到使用方便、r