和船主，所以，可以从他们两个角度去审题立意。修船工角度：勿以善小而不为，高尚的道德就是财富船主角度：感恩，乐善好施（课标题、辽宁题等等，在不同的地方都提到过，可见，一个题绝不止一种审题立意的方法）
四、因果分析法审题包括：重庆题、广东题、课标题。重庆题：材料由两部分组成，前半部分叙述事件，可视为给出结果；后半部分是借保安之口道出了事情的原委。因为每天对保安说＂你好＂＂明天见＂而救了自己一命。体现了淳朴善良，礼敬他人，以德报德，渴望尊重，有付出就有回报等等中华传统美德。
广东题：前边已分析了，其实，汤因比的话和居里夫人的话，都是他们愿意生活的时代的原因。
课标题：修船工说＂那只是顺手做的一件小事＂，＂顺手＂说明了原因，表现了品质。审题时，可以由因溯果，也可以由果追因。联想、推知、提升，论点就有了。
五、抓住材料的特征其实讲审题，似乎都是在找材料、题目的特征。为了说明方便，才细分各种小的方法。安徽题就是一个典型的例子。用比较法审此题会好一些。安徽题，材料给了两个标语：＂注意安全＂和＂不用时请将梯子横放＂。普遍说审题较难，但如果将两个标语比较一下，对比一下，审题就不难了。材料寓意丰富，多角度启发考生的理性思维，两种对策的选择不是不是正与反的对立，也不是基于道德的拷问对与错的选择。比较后，我们发现第二条条幅，更安全，提示更具体，更人文话，更务实。横放梯子的目的是彻底消除安全隐患，从根本上解决问题。＂注意安全＂的提示模糊，实用性较广缺乏针对性，务虚性强。
f当然，这个题，还可以从＂安全＂、＂梯子到底怎么放＂、＂拟标语的思维模式＂等角度立意。
四川题：四川题的材料是一首诗。题目：＜手握一滴水＞。＂手握＂是诗眼（是最大的特征），结合诗的内容，就可以立意：珍惜、谨慎、善于把握＂一滴水＂等。诗分两节，前一节写＂水＂的包容性与重要价值，后一节写＂丢失＂的严重性。诗里饱含多重矛盾，可以确立写作范围：1、一滴水之小与一个世界之大。2、水的有与无。3、水的伟大与脆弱（足以丢失这一切）。
六、抓住内在联系，发现矛盾，辩证立意四川题，前边说了三种，其实不止。江苏题：忧与爱。浙江题：路边鼓掌与路上奔跑。湖北题：科技利与弊。天津题：不可或缺与被忽视。辽宁题：简朴与华美；人与音乐（主与次）。大纲题：试试与顾虑。山东题：失败与成功。江西题：拥有与没有。福建题：r