课呈现（Prese
tatio
）1运用图片引出watchreadplay三词并就图片讨论相关短语。教师拿出故事书、电视机和计算机的图片询问学生：Whatca
youseehere学生依次回答：AstorybookATV和Acomputer。教师继续拿出写好三个动词的卡片：Ca
youhelpthemfi
dtheirfrie
ds引导学生说出：readabookwatchTVplaycomputergames，同时板书三个重点词汇。在这一环节中，教师鼓励学生积极操练词汇，并将事先准备好的写有这些词汇的评价卡奖励给他们。2就上述三个短语展开讨论引出I’ll学习将要做某事的表达方法。教师此时提议休息一下，并适时抛出问题：Nowlet’shavearestWhatshallwedoWatchTVReadabookPlaycomputergamesWhatwillyoudo学生带着浓厚的兴趣展开讨论：I’ll同时，在师生的自然交流中，不断运用WhataboutyouHowaboutyouA
dyou进行提问，并让学生自主询问其他同学，形成生生交流。
2
f3设置情境，回归教材，学习文本。合理计划自己的周末活动并展开讨论。教师展示课前准备的周末精彩活动的PPT，为后续的语言输出做准备。教师可以率先示范：
Theywillhaveawo
derfulweeke
dIloveweeke
dstooIhaveapla
此时教师引导学生提问：Whatwillyoudoo
SaturdaySu
day然后教师告知学生自己的计划：I’llreada
ewstorybookthisSaturdayI’llgotothethemeparkthisSu
dayHowaboutyouWouldyouliketotellmeyourpla
s引导学生模仿教师描述自己的计划：I’llthisSaturdaySu
day
4讨论本课插图并播放对话课件，整体感知本课对话内容，并朗读课文。3趣味操练（Practice）1多种方式操练本课重点句型。1Chai
game操练。Whatwillyoudoo
SaturdaySu
dayI’llHowaboutyou从教师开始依次向一位同学提问，学生要根据本节课所得到的奖励卡上的词汇进行回答（如没有得到，教师可通过小测试方式进行补发，确保每人一张），看哪位同学能够找到和自己计划相同的伙伴。2Survey操练。Whatwillyoudoo
SaturdaySu
dayI’ll三或个同学一组完成教材第三项Let’sdoasurvey练习。做一个小调查，看看你的好朋友周末有哪些计划。并做简单记录，以此做汇报时的依据。2多种方式操练对话。3分角色体验表演对话。4语言运用（La
guageuse）场景设置：讨论周末计划并邀请你的伙伴和你一起过周末。可使用课堂上获得的评价卡片作为邀请函，分组创编对话，进行展示。语言支持：S1PeterwhatwillyoudothisSu
dayS2I’llplaycomputergamesathomeWouldyouliketoplaywithmeS1SureLet’saskDavidWhatwillyoudothisSu
dayDavidShallweplaycomputergamesS3SorryI’llgotoseemygra
dmar