以有图像、声音、动画、视频等，这就使得教案较为直观。课件的优点还在于易于与同行交流，比如我们可以互联网上下载优秀的课件为我们的教学服务，你的课件也可以很容易与别人进行交流，它不像传统的教学那样无法进行远距离的交流，而现在互联网和多媒体已经把不同地域、不同国家的人们紧密地联系在一起了，足不出户，就可以利用发达地区优质的教育教学资源。农村中小学现代远程教育工程的实施，，更是将东部发达地区优质的教育教学资源送到了家门口，利用远程教育资源，我们可以很轻易地获得为我们的教育教学服务的各种媒体资源，即使你不会制作课件，只要你能使用电脑，同样也可以利用多媒体手段进行教学。这样一来，就为我们节省了许多宝贵的时间，同时，在别人制作的课件，我们自己也获得许多宝贵的经验。在应用多媒体教学时，也要认识到多媒体在化学教学的应用中存在的一些问题：1、要正确认识多媒体在化学教学中的作用，不能过分夸大多媒体在化学教学中的作用，不要误认为有了多媒体就什么问题都解决了，该有多媒体的时候才用，不能用的时候就不要用，比如，我们在讲解化学方程式
f的书写时，如果我们使用多媒体去讲解如何配平化学方程式，可能效果不佳，还得靠传统的粉笔黑板的方式进行。2、教师使用多媒体课件的问题，很多教师在使用多媒体课件时不熟悉，有的直接从网上下载，课前没有对课件内容进行分析，导致上课时手忙脚乱，力不从心，没有达到应用的效果，一是对电脑的操作不熟练，二是对课件内容不熟悉。3、多媒体的制作问题，这个问题应该是摆在我们广大化学教师面前的一个大问题，化学课程不像其它文科课程只要有几张图片，几段文字加上声音就可以制作一个优秀的多媒体课件，而化学有其独特的特点，它涉及到仪器的绘制以及一些实验过程的制作，这就要求化学教师要有一定的设计能力，否则你制作出来的课件就达不到应用的效果。4、多媒体不等于远程教育，农村中小学现代远程教育在我县已经开展多年了，一些老师，包括化学老师在内，片面的认为利用远程教育资源上课就是使用计算机多媒体上课，这是片面的认识，远程教育资源多数是多媒体资源，但多媒体资源就不一定是远程教育资源。总之，多媒体技术的广泛运用，为广大的农村初中化学教师走出传统教育教学模式，利用现代信息技术教育指明了方向，多媒体技术的运用，让我们身在农村，也能共享到发达地区优秀的教育教学资源，把教师从繁重的传备课解放出来，让教师r