微型课题研究方案
初中学生数学阅读能力现状的调查研究
一、课题提出背景阅读是人类社会生活的一项重要活动，阅读能力也已经成为学生
学习的最基本的能力。但长期以来，文科阅读在阅读教学中占主导地位。在数学知识已逐步渗透到日常生活之中的今天，学生的数学阅读能力成为现代数学教育不容忽视的课题。
然而，从学生在课堂和练习中反馈出来的信息却是数学阅读能力不能达到初中生应有的水平，从而导致学习效率低下，学习成绩无法提高，渐渐丧失学习数学乃至理科的兴趣。因此，对于初中学生数学阅读能力现状的调查研究显得十分必要。只有在充分了解了初中学生数学阅读能力的现状之后，作为老师才能对症下药，有针对性的培养学生的数学阅读能力。二、概念界定
（一）阅读：阅读是一种从书面语言中获得意义的心理过程，阅读也是一项基本的智力技能，它是由一系列的过程和行为构成的总和。
（二）数学阅读：数学阅读是一种从书面数学语言中获得意义的心理过程和智力过程，包括语言符号文字、数学符号、术语、公式、图表等的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等心理活动以及分析、综合、推理等一系列思维活动的总和。
f三、研究目标通过课题研究，了解我校初中生数学阅读能力的现状，分析产生
现状的原因，提出初步的解决方案。四、研究内容与方法
通过问卷调查、文献法等方式，以我校初中学生为对象，调查研究初中生数学阅读能力的现状，并利用调查数据得出相应结论和研究。五、研究时间与预期成果
（一）研究时间：2009年11月2009年12月（二）预期成果：全面了解本校初中学生数学阅读能力，并形成调查报告。
长沙市第三十七中学初中数学组张盈2009年11月2日
f数学阅读调查问卷
亲爱的同学：
为了真实地了解初中生的数学阅读（以课本、数学题目为主，
兼读与数学相关的辅导资料、报刊、网络资源等）的实际情况，本调
查特以无记名问卷的方式向您提出一些问题，请您在括号内填上与您
相符的选项（可多选的题目已标出），如无相应选项，请在题后写出
自己的实际情况。请给予积极的配合，谢谢
1、你在班里的数学成绩处于什么水平？（）
A、很好B、中等偏上C、中等D、中等偏下E、较差
2、你喜欢阅读数学书吗？（）
A、喜欢，经常阅读
B、谈不上喜欢，有时阅读
C、偶尔阅读，不太喜欢
D、不喜欢，没有阅读
3、对阅读数学书这个问题，你是怎么认识的？（）
A、阅读数学书是学好数学的提前，我经常阅读数学书
B、r