的思想基础。同时我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。然后结合我校本学期的“六模块”的实施方案，围绕“六模块”的课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。完善规章，全力推进：许多教师长时间处于一种思维定势的环境中，他们对任何涉及到他们自身变化的改革都会自然或不自然地抵制，尤其是一些年龄大的教师。我们学校认识到要改变这种状况，必须着手建立健全各项规章制度，强化纪律的执行，再好的纪律如不去执行就等于是空话。我们全力强力推进实施“六模块”建构式课堂教学，转变以往的教学方法，提高课堂效益。层级分明，责任到人：实行“层级责任制”，在实施“六模块”建构式课堂教学中，校长的负责全面协调，教研组，备课组具体操作，普通教师的全身心投入。职责都非常明确，营造明晰的教育教学管理氛围。每人在做好本职工作的基础上，为学校建言献策。这些有利于“六模块”建构式课堂教学活动稳健有效推行，切实提高学校的教育教学质量，使素质教育迈上一个新台阶。效能分析：我们以数学课程基地为课程改革的主阵地，加大课程改革的力度。为了学生的全面发展，扎实有效的开展活动。定能提高学生的综合素质，提升教育教学质量。我们依靠这个平台，促进教师的专业成长。
f四、项目保障、社会支持及时序进度
项目保障：学校以“宏观规划，微观思考，健全制度，以人为本”为思路，规范数学学科教研基地建设管理。完善规章制度，履行岗位职责，提高管理水平，建设一支务实高效、真抓实干、团结协作的学科管理队伍。这是学科基地建设是否成功的重要保障。随着和谐社会的建设与深入，开展各种社会活动的观念与策略也在发生变化，变“竞争”为“竞和”，变“单干”为“配合”是新课程背景下开展教科研工作的新观念、新策略。我们以规则管理数学教研基地建设，校长室牵头，各处室配合，统一管理，团结协作，真抓实干，重视过程，促进基地建设工作正常化、制度化、自动化。学校领导及教师要积极参与学校数学学科基地的建设中，要把这项工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每r