3识记生字：
静心恒心专心
f让学习成为一件快乐的游戏
（1）偏旁加熟字的方法识记生字：氵去“法”，女口“如”，月
去卩“脚”。
（2）运用熟字比较的方法认识“娃”和“她”字。如：蛙一娃，他一她。
（3）用认读字组成词语的方法识字“植物、如果、四海为家、旅行、准
备、纷纷、带刺、底下、炸开、离开、观察、知识、粗心、得不到”。
4词语送进句子里，你还会读吗？下面我们来练读课文。
三、练读课文，整体感知。
1激发兴趣，自由读文
请大家借助拼音自由朗读课文，遇到难读的生字、词语、句子要多读几次。
生自由读课文。
2展示交流，评价指导
在刚才的读书过程中，老师发现大家的读书姿势很好，大多数小朋友已经
将课文中的生字词圈画出来了，这是很好的学习习惯。谁愿意读给大家听？
（1）课件出示第一小节。（课件出示7：图文）
①指生朗读。（指导读好“旅行、植物”）
注意“旅”读“lǚ”，“植”读翘舌音“zhí”
导学生思考经常在哪些场合看到“脚”字。学生扩词，进一步认识由“脚”
字组成的词语。（课件出示8图文）（出示“脚丫、脚尖、脚步”）
老师范写“脚”字，如何写好左中右结构的字。（板书：脚）【设计意图：
在练读课文师指导：三部分窄且紧密，上下不取齐，“月”居左中，“去”居中中，上分，散单识字，
耳旁居右下，高低长短错落有致。
效果非常好，
谁来读第一小节？有没有信心获得两颗星？指生读。（师生共同评价是否正确、流利。）
在语境中认读生字，识记生字，效果非同
静心恒心专心
一般。】
f让学习成为一件快乐的游戏
（2）课件出示第二小节。（课件出示9）①（课件出示10）“圭”及“娃”田字格课件观察“圭”字部，感受作为偏旁时笔画的避让。在“娃”中“圭”的第二横和第四横变短了。“娃”字的偏旁是什么呀？（圭）仔细观察“圭”作为偏旁在“娃”字中写法有什么变化？（在“娃”中“圭”的第二横和第四横变短了。）小结：是呀，汉字也和小朋友们一样，讲究避让。两个部件放在一起的时候，就要给旁边的笔画腾点地方，于是，“圭”的长横就变成了短横。书写的时候要注意。②师范写“娃”。（左右结构，第二、四笔横要让一让。）学生描红、范写。③（课件出示11）：“它”的笔顺自主观察，学习“它”字。“它”的下部先写撇，再写竖弯钩。第一笔点压竖中线，竖弯钩的起笔在第二笔点的右侧，收笔指向横钩的钩。并练写，注意笔顺，第四笔是撇。（板书：娃它）④评价反馈：同桌r