换，比比谁读得更通顺，俩人都读完了就一起起立读。（板书：通）3三读儿歌，读好轻声刚才，大家都能把儿歌读通了、读顺了。儿歌中还有好多轻声，（板书：轻声）读好他们，儿歌会更有趣！（1）跟着个：把“跟”读得稍微长一点，“着”一带而过，“个”也读得轻短一点。（2）跑得、鼻子、挑着、上了：“跑”字读长了，“得”字轻短，韵味就出来了。4四读儿歌，读出节奏读好了轻声，儿歌是不是更有意思了？其实，这首儿歌，还特别有节奏，可以拍着手读，想试试吗？（板书：节奏）打着节拍读，儿歌真好听！要是能加进节奏的强弱变化，读得稍微快一点就更好了，敢挑战吗？好的，请听要求，强用力拍手，弱轻轻拍肩，看我示范
f人教部编版一年级语文下册教学设计
一次唐僧骑马咚那个咚。学生读。四、精读儿歌，发现奥妙1引导发现连锁调。前一句的末尾和后一句的开头是重复的，像这样首尾相同的形式，就叫连锁调。（板书：连锁调）儿歌中还有哪些是首尾相同的，轻轻地拿起笔圈一圈。五读儿歌，读出韵味：像接力比赛那样读连锁调，会很有趣哟，想不想试试？小朋友们，这样读连锁调有趣吗？（板书：趣味）2课堂练习连锁调（1）《野牵牛》：还有好多儿歌也运用了有趣的连锁调。一起来读一读。（2）《动物好朋友》：小朋友们，喜欢连锁调吗？相信爱动脑筋的你们也能补充连锁调，赶快来试试吧！（3）《小画家》：还想补充连锁调吗？这一次，我可要增加难度了，要把整首儿歌补充出来，先不出声，在心里念一念，念完举手。五、总结提升，布置作业小朋友们，你们的表现棒极了，上课专心、发言积极。课后，你们也得勤奋学习哦！可以和大人一起读读《西游记》，也可以到《中国童谣》里去读更多、更有趣的连锁调！读的时候还要注意，每读一次都要给自己定个小目标，这样的阅读才会有进步，有收获，有趣味！
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