和长处的眼睛，时时给予孩子以鼓励和赞扬；在受教育中的孩子心情是愉悦的，是积极追求上进的；师生之间的关系是融洽和谐的。赏识教育的特点就是要关注学生，及时发现孩子身上的优点，坚信“孩子你能行”，进而使学生在教师赏识的目光中，以优点来克服缺点。师生在教育教学过程中，心情都是愉悦中，学生喜欢老师，老师也欣赏学生，在这种赏识氛围中，学生积极进取，身心健康发展。
f在赏识教育中的孩子明白，老师时刻在关注自己，只要自己努力了，哪怕结果是失败了，老师也会看到自己的付出并给予肯定，并会和自己一起分析原因，找出对策，进而取得成功。因为在老师的心中，是相信自己一定会成功的。在这种正能量的辐射下，我们教师何尝还担心学生没有进步呢？赏识教育就是要重过程，轻结果，教师要营造和谐融洽的教学氛围，让学生在自信愉悦的心境下努力学习，使孩子拥有得之不骄，失之不馁的气魄，懂得人生的智慧，不仅学会赏识他人，也懂得赏识自己，让自己每一天都生活得快乐和幸福，相信成功就在不久的将来。三、目前教育方法存在的问题及反思教育面对的对象是有思想判断的学生，教师就是要通过教育，促进学生发展，进而形成正确的人生观、世界观和价值观。要想成功地教育好他们，教育方法显得格外重要。笔者经过一年多的教育研究，发现教师的教育方法中存在一系列的问题，对此我进行了总结和反思。（一）定势思维，男女区别对待在很多老师眼中，女孩子做事细心爱干净，不用老师操心；而男孩子做事大大咧咧的，需要老师不断地检查督促，促使其认真完成老师布置的任务。于是每有学校布置的任务，老师都会如影随形地跟在男生后面，时时地加以指导。【案例一】男生在打扫卫生，老师亲临现场，一会儿这儿看看，一会儿那儿看看，不停地指出不足之处，教给他们打扫的方法。反思：教师要学会放手
f男女区别对待，就是因为老师受定势思维的影响，总是带着有色眼睛去看学生，给学生插上不恰当的标签。这种不平等的对待，是对学生的不信任，不利于学生未来的发展。案例一中，老师总担心男生打扫不干净，于是时时进行指导，这就导致男生一直处于被动的地位，做事束手束脚，渐渐地就会养成老师叫干哪就干哪，不叫就不干，制约了学生思维的发展，学生渐渐地丧失了自主做事的能力，这对学生未来的发展极为有害。这样的做事方式，老师亲力亲为，费心费力，学生也跟随老师团团转，导致的结果是学生累，老师更累。每个孩子都是一棵小树苗，r