让赏识教育绽放在教育过程中
摘要卡耐基说：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。”这就要求我们教育工作者在教育过程中要学会赏识。赏识教育是一种赞赏性教育，在赏识教育下的孩子心情愉悦，能激发内在的学习动力，提高学习成绩，促进身心健康发展。笔者经过一年多的教育研究，发现了目前教育方法中普通存在的几个问题，并结合自身的教育实践，总结出了实施赏识教育的几条有效策略。关键词教育方法赏识教育对策分析健康发展一、问题的提出“尺有所短寸有所长”、“三人行必有我师焉”等教育理论告诉我们每个人身上都有优点和长处，但是我们很多教育者却发现不了孩子身上的优点和长处，总是抱怨孩子身上存在的种种缺点和不足，总是想方设法去使他们改正缺点和不足，但往往收效甚微，因而时时地受到困扰。我曾经也是深受其害，总是处于困惑之中，心情也是异常压抑，后来我参加班主任培训，其中提到了“赏识教育”这一教育理念，这犹如一道闪电照亮了我的眼睛。我又去阅读有关赏识教育方面的专著、杂志，而这里面也多次提到了“赏识教育”这一理念。这让我的心境豁然开朗，转变了我的教育理念。正如法国著名雕塑家奥古斯特罗丹所说的“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。很多教师总是抓住学生的缺点和不足对学生进行批评教育，学生总在失败中受教育，试问，这样的教育能促进学生的身心健康发展吗？答案肯定是否定的。每个人人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理
f解和爱。这也是人之常情。但是我们成年人往往只注重我们成年人的感受，却往往忽略了作为受教育者的孩子，他们又何尝没有这样的需求呢？作为初中生，他们正处于身心快速发展时期，他们渴望得到理解、尊重。他们对于外界很敏感，很在意别人的评价，有时教育者的一句话都能影响甚至改变他的人生，所以教育者要谨言慎行，不能有意无意对学生横加指责，挫败他们的自信心，使他们总觉得自己做不好，进而遇事时连尝试的胆量都没有。试问：这样的孩子将来能担当起振兴祖国的责任吗？那怎样才能促进学生更好地发展呢？这就需要我们教育者要学会“赏识教育”。二、赏识教育的内涵赏识教育是一种赞赏性教育，相信每个孩子都是好孩子，进而去发现孩子的优点和长处，并给予肯定和赞扬。学生在教育者赏识的目光下学习，会心情愉悦，进而朝着教育者所希望的方向积极进取，最终达到教育者所希望的结果。赏识教育中，教育者要有一双善于发现孩子优点r