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事件
1培训标准与培
有过一定授课经三、
验的培训师（50课专业课
时以上）程设计
有明确的课程开师
发或课程优化任务
训目标设定2培训方法选择3互动式培训内
容开发（案例练习等）4培训文件制作
（讲师用书PPT
合格的课件能够开发课程的培训师
2天培训，1天试讲
学员用书等）
培训经理培训
项目规划专员专职
资深的培训师
1能力标准建设
有丰富的授课经四、
验（200小时以培训项
上）目管理
有丰富的课程开专家
发经验（20课时
2课程体系设计
典型岗位的
2
3课程开发管理课程与训练体系天培
与审核
（能力标准课训，1
4训练体系设计程内容训练体天试
5培训能力转化系评估体系）讲
以上）
与评估体系设计
有过一定的培训
项目策划和评估经验
根据公司目前内部培训师的师资情况，以培养1520人的内部培训师队伍为宜。
二、提高个人职业素养，打造团体执行力着重提升中高层管理技能
根据公司战略人才培养方案，针对不同层次的战略人才采用不同的培训方式和内容。
（一）对于普通员工，鉴于公司处于高速发展期，新进员工数量较多，所以对普通员工
的培训重点主要放在入职培训、职业规划和职业素养方面。
1、新员工入职培训。每年举办2次。根据招聘的情况安排在春节后的4月和高校
毕业后的9月份两个招聘高潮的后期。
2、职业生涯规划培训。每年举办1次。放在春节过后的3月，使各层次员工在职
业发展方面有明确的目标。
3、员工职业素养培训。每年举办2次。上半年和下半年各一次。
4、拓展训练。为了缓解员工工作压力，提高员工的团队合作意识，每年举办2个批
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次。
5、自主知识积累。年中举办一次各部门自主积累展示会，以达到知识共享的目的。
（二）对于中高层管理人员则以“提高个人职业素养，打造团队执行力”为目标，采用
下列三种方式提升其管理技能：
1、引入管理技能理论提升系列课程：
序列
方式
内容
时间
理论
一、自我讲授
管理
专题
角色认知时间管理有效沟通轮岗、兼职、外派培训的思
研讨
考
一天半半天
理论
二、绩效讲授
管理
专题
目标管理激励绩效管理轮岗、兼职、外派培训的思
研讨
考
一天半半天
领导
理论三、团队讲授
教练授权
一天半
管理
团队建设
专题
轮岗、兼职、外派培训的思
研讨
考
半天
2、外部标杆企业考察活动。了解标杆企业项目管理、流程运作情况。
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