学前教育专业学前卫生学课程考试大纲
2016年江苏省中等职业学校学业水平考试
学前教育专业《学前卫生学》课程考试大纲
一、命题指导思想
江苏省中等职业学校学前教育专业《学前卫生学》课程学业水平考试，遵照
江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见试
行》苏教职201436号、《关于印发江苏省中等职业学校学生学业水平测试
实施方案的通知》苏教职20157号要求，在对全省三年制学前教育专业相
关教育教学现状调研基础上，以中等职业学校学前教育专业培养目标为依据，以
《学前卫生学》课程所要求的基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要
考查内容，注重考查学生对《学前卫生学》课程基本概念和基本方法的掌握情况，
同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力。
命题要力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的
区分度。
二、考试内容及要求
（一）考试范围
本课程考试范围包括八个主要知识点，注重考查学生对学前卫生学基本知识
和技能的掌握情况，适度考查学生分析和解决实际问题的能力，具体安排如下：
序号
主要知识点
1
绪论
2
幼儿生理特点及卫生保健
3
幼儿的生长发育及健康评价
4
幼儿的营养及膳食卫生
5
幼儿常见疾病及其预防
6
幼儿意外事故的预防和急救
7
幼儿的心理健康
8
幼儿园的卫生保健制度
9
幼儿园的环境卫生
（二）考试能力要求
1了解（A）要求对某一概念、知识内容，能够准确再认、再现，即知道“是
什么”。相应的行为动词：了解、认识、知道。
2理解（B）要求对某一概念、知识内容，在了解基础上，能够深刻领会相
关知识、原理、方法，并藉此解释、分析现象，辨明正误，即明白“为什么”。相
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应的行为动词：理解、熟悉、领会。3掌握（C）要求能够灵活运用相关原理、法则和方法，综合分析、解决实
际问题，即清楚“怎么办”。相应的行为动词：掌握、应用、运用。（三）考试的具体内容及要求
模块
考试内容
测试要求
说
明
幼儿卫生保健的概C掌握幼儿卫生保健的概念、任务。
念、任务
幼儿卫生保健的发
了解中外幼儿卫生保健在不同时期的发展
绪论
A
展
状况。
学习幼儿卫生保健B理解学习幼儿卫生保健的意义。
的意义
幼儿生理特点及卫生保健
人体的基本形态
A了解人体的基本形态。
人体的基本结构
B理解人体的基本结构。
人体的基本生理特C掌握人体的基本生理特征和生理功能调节。
征和生理功能调节
运r