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1912函数的图象第1课时函数的图象
1．理解函数图象的意义；重点2．能够结合实际情境，从函数图象中获取信息并处理信息．难点
解析：∵对于x的每一个取值，y都有唯一确定的值，选项A对于x的每一个取值，y都有两个值，故A错误；选项B对于x的
每一个取值，y都有两个值，故B错误；选
一、情境导入在太阳和月球引力的影响下，海水定时涨落的现象称为潮汐．如图是我国某港某天0时到24时的实时潮汐图．
项C对于x的每一个取值，y都有两个值，故C错误；选项D对于x的每一个取值，y都有唯一确定的值，故D正确．故选D
方法总结：对于函数概念的理解：①有
两个变量；②一个变量的数值随着另一个变
图中的平滑曲线，如实记录了当天每一时刻的潮位，揭示了这一天里潮位ym与时间th之间的函数关系．本节课我们就研究函数图象．
二、合作探究探究点一：函数的图象【类型一】函数图象的意义
下列各图给出了变量x与y之间的对应关系，其中y是x的函数的是
量的数值的变化而发生变化；③对于自变量
的每一个确定的值，函数值有且只有一个值
与之对应．
【类型二】判断函数的大致图象3月20日，小彬全家开车前往铜
梁看油菜花，车刚离开家时，由于车流量大，行进非常缓慢，十几分钟后，汽车终于行驶在高速公路上，大约三十分钟后，汽车顺利到达铜梁收费站，停车交费后，汽车驶入通畅的城市道路，二十多分钟后顺利到达了油菜花基地，在以上描述中，汽车行驶的路程s千米与所经历的时间t分钟之间的大致函数图象是
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解析：行进缓慢，路程增加较慢；在高速路上行驶，路程迅速增加；停车交费，路程不变；驶入通畅的城市道路，路程增加但增加的比高速路上慢，故B符合题意．故选B
方法总结：此类题目，理解题意是解题
探究点二：函数图象的应用【类型一】从函数图象上获取信息
小明骑单车上学，当他骑了一段时，想起要买某本书，于是又折回到刚经过的新华书店，买到书后继续去学校，以下是他本次所用的时间与路程的关系示意图．根据图中提供的信息回答下列问题：
关键，根据题干中提供的信息，及生活实际判断图象各阶段的变化情况和特征．
【类型三】由函数图象判断容器的形状
下雨时在室外放置一个无盖的容器，如果雨水均匀地落入容器，容器水面高度h与时间t的函数图象如图所示，那么这个容器的形状可能是
解析：根据图象可以得到，杯中水的高度hr