要先把问题想好声音要洪亮，表述要准确，逻辑要清楚。
7科学安排时间的习惯科学安排时间可以让学生轻松学习。要求学生做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。教师可以指导学生，一起
f制订学习计划、活动计划，然后，家长每天做记录，根据实际情况再进行调整。但每天什么时间做什么，要基本固定，不要轻易改变计划。要养成良好的按时作息的习惯。规划好了，再提高自己规划的执行力，你就有了秩序感。对于时间安排问题，要遵循一些原则：一是尽量前紧后松。二是善于化整为零，要充分利用零碎时间。三是劳逸结合，有张有弛。要把娱乐、锻炼的时间安排好。
8独立作业的习惯。在家里，要让孩子养成独立作业的习惯。家长不要充当“伴写”的角色，孩子一边作业，家长还得一边指点，最好是孩子独立做完，检查错误后，家长再去点拨，检查，让学生有思考的空间，以免增强了孩子的依赖心理和惰性，变“我来学”为“帮我学”，使孩子失去了勤于动脑的好习惯，遇事就依赖家长。三、习惯的巩固每两周巩固一个好习惯。首先，具体指导，明确要求。根据学生的特点，对学生进行具体细致的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，先进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，手句直，不要碰撞桌子发出响声）。发言时眼睛看前方，身体站直，声音洪亮，吐字清楚，做到不慌不忙，不结结巴巴。其次，及时评价，活动促进。短期激励与长效目标结合起来，特别是将进步的和优秀的同等对待，让每个学生都有盼头，斗志昂扬，信心十足。其三，联系科任，齐抓共管。班级管理的主要责任在于班主任，但这并不能因此忽视科任老师在巩固良好习惯上的重要作用。如果学生只是在语文课上表现良好，其他课上放任自流，那往往就会“前功尽弃”。所以要做到联系科任，齐抓共管。其五，家校联系，共同促进。苏霍姆林斯基曾说过：“只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展：两个教育者学校和家庭不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终都从同样的原则出发，无论在教育目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。”家庭教育对学生的成长起着不可估摸的作用，作为教师，要善于调动家长的积极性，共同培养孩子良好的学习生活习惯。总之，习惯是一种定型行为，是条件反射长期积累和强化的结果。习惯的培养不是一朝一夕可见效的，须在长期的教学法中反复训练，加以深化，r