：毕业生认为重要的技能样本数：77课程焊接技术维修电工PLC电路设计电气线路维护应用文写作钳工技术计算机操作人数5637279154159比例78481350167195532766四、机电技术应用教学情况及存在的主要问题1人才培养模式人才培养模式需进一步深化，校企合作力度不够，专业需进一步产业化，教学过程与生产过程还不能完全对接。2．教材现使用的教材是国家通用教材，内容广而全，缺乏对区域经济和技术发展的适应性和针对性，
f难度大，重理论轻技能，表现形式单一，不利于提高学生的学习兴趣和技能水平。3．教学方法教学模式需进一步优化，课堂教学与实训教学的结合等仍然需要进一步完善，优质课程建设与课程体系建设，教学方法与手段建设，教学内容及教材建设等方面还需进一步完善和提高，教改项目对教科研的带动作用还需进一步加强。4．评价方法专业教学评价体系有待进一步完善和改进，双元制与学分制还没有很好的结合。5．专业师资队伍专业教师技能水平、科研能力需进一步提高，需完善兼职教师聘任制度。6．实验实训条件随着经济发展，现有的实训教学设施已不能满足新形势下教学、培训的需要，现代信息技术在教学中得不到普遍应用。实验设备、设施还不够健全，实习和生产缺乏有效沟通。7．学生参加职业鉴定的情况学生在职业技能鉴定方面表现很好，中级技能证合格率达975以上，这与学校领导的重视和师生的共同努力是分不开的。五、教学改革建议调研过程中发现，众多企业人才匮乏，严重制约企业的发展与壮大，未来几年机电技术应用专业人才需求旺盛。企业普遍认为，现在的毕业生对薪金待遇期望值偏高，不安心在企业中从事一线操作工作，频繁跳槽，对企业生产管理和毕业生个人的发展都产生不利影响。中职毕业生操作能力较强，但基础知识掌握较弱，工艺制定能力差，缺乏独立解决实际问题的能力。针对调研情况，建议我校在机电技术应用专业建设中可加强以下几方面工作：（一）确定与行业企业需求相适应的专业培养目标培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握机电技术职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和操作技能，具备沟通与表达能力，牢固的生产安全和环境保护意识，养成规范严谨的操作习惯，能够从事机电产品的制造加工机电产品的组装、调试机电设备的操作、维护机电产品的销售、技能服务、检验与管理自动化生产线的调试维护等初、中级职业技术人员。进一步加强校内外实训基地建设，深化校企合作，引进企业先进r