《获取网络信息的策略与技巧》课堂教学设计方案
课程名称信息技术基础（必修）设计者091张丹霞授课年级高一
章节名称
获取网络信息的策略与技巧
本节（课）教学目标：知识与技能：1了解和掌握网络信息的搜索的策略和技巧2理解网络知识产权保护
学时
1
教学目标分析
过程与方法：1通过任务驱动法和课堂演示，使学生了解使用搜索引擎的巧和方法，培养学生对所学知识的实际运用能力。2在教学中让学生通过自主练习，更好地理解和掌握所学知识。情感与态度：1以学生熟悉的课堂案例为切入点，激发学生学习兴趣，提高学习的积极性2通过任务驱动法课堂演示，让学生更加深入了解和掌握搜索技巧和方法
教学内容分析
“获取网络信息的策略与技巧”是广东省教育出版社出版的信息技术基础（必修）中的第二章第二小节的内容，主要是学习网络信息检索的方法，如何使用搜索引擎以及合法下载网络中的文件，保护知识产权。
学习者特征分析
知识基础：1学习者是高一学生，在初中阶段已经接受过信息技术的教育，对于网络并不陌生2通过前面的学习，对于网络信息和获取信息有一定的认知3学习者对于获取网络信息的技巧和方法的认识比较模糊能力基础：1学习者有网络检索的经验2学习者具有一定的分析和解决问题的能力情感基础：1学习者是对于实际操作课程的学习比较能够集中注意力听讲2学习者对纯粹的教师讲授的课堂学习模式兴趣不浓，但对自己能参与其中的课堂模式比较感兴趣学习风格：学习者在以讲授法为主的课堂中学习，上课积极性不高，不愿发言，但一旦提起其兴趣便热情高涨，课堂氛围浓厚，对于有实际操作的课程比较能够集中注意力。学习动机：对于获取网络信息的技巧与方法有实用性，所以有一定的兴趣。
f教学重点教学难点
网络信息检索的方式
使用各类搜索引擎的方法
教学方法
为落实重难点，本设计采用任务驱动法和课堂演示的教学方法，同时辅助以课堂提问等方式来完成本课的学习任务
一、课前提问，引入新课老师：“2012年伦敦奥运会的会徽、口号、吉祥物、火炬是什么样的？”提问，让学生分成小组上网搜索信息并带着这两个“你用了什么搜索引擎？你是怎么样搜索的？”问题，一边检索信息一边思考。二、小组汇报老师：大家看屏幕，你们搜索到的答案，是不是跟老师的一样？学生：是的。老师：那么，现在请各个小组派一个人上来讲讲，你们怎么搜索的？让每个小组派一个人来报告，他们是使用什么搜索引擎和怎么搜索的。学生陈述完r