那么一个角有几个顶点？几条边呢？
生：一个顶点，两条边。
师：对呀，（多媒体演示）这个角就是有一个顶点两条边，看看你三角板上的一个角，也有一个顶点两条边，也就是，每个角都有一个顶点两条边。
师：所以，我们就可以这样说（多媒体演示）师生同说：小小角，真简单，一个顶点两条边。
3、画一画角
师：知道了角的组成部分，那么你能画出一个完整的角吗？记住，你画出的这个角，一定要有，一
个顶点，两条边（课件出示：请同学们用尺子在练习本上画出一个角）再和同桌说一说你是怎样画的？先画什么，后画什么？（指2名学生到黑板上画）
生开始动手自己画角。和同桌说是如何画的。
师：（对着板演的学生）你是怎么画的呢，能和大家说一说吗？（板演学生逐一汇报自己画的过程，
逐渐总结出画角的正确方法）
老师也想用刚才他们的方法画一个角，看我画的怎么样？边画边说：先画一个顶点，从顶点出发
画一条直线，再从顶点出发画别一条直线，这样一个角就画成了。这是角的顶点（标记并板书：顶点）
这是角的边（板书：边）角有几条边呢？对，这也是一条边（板书：边）
画角也有一个小口诀，（动画演示）跟老师一起读：画角时，要牢记，先画顶点后画边。师：我们只知道角的顶点和边是不够的，还需要知道如何表示角。
师：两条边所夹的部分就是角。我们把角像这样用小弧线标出来。（介绍弧线的画法：要画得弯一
点，把两条边连起来，像月芽似的，不要离顶点太近，也不要离顶点太远。）在旁边标上数字1。通常记
作：∠1，读作：角1。
师拿出三角板，三角板上有几个角呢？都用角1表示行吗？
生：不行的，有三个角呢，
师：对啊，不能都叫角1吧，还可以分别叫做角2，角3……
那现在请同学们用这样的方法来标记你刚才画的角吧。
学生标记完了，教师再提示学生，和同桌介绍一下你的角朋友，你的角叫什么？它的顶点在哪里，
它的边在哪里？（指名汇报介绍角）
4、标一标角
师：现在拿出你桌面上的答题纸，看看你能找到几个角？找出来并用彩笔标出来。看谁找的多。（出示动画，注意：强调标注的名称不能重复。）（题单上注明：我找到了（）个角）
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同学标角（师提醒学生弧线要画的弯一点，不要离顶点太近或太远，标注的名称不能重复）
同桌之间互相检查看看他有没有标错的角。（发现同桌错了的同学请起立，说说你的同桌哪里错了，
为什么？）师展示集体订正。
5、做一做角
师：你们可真了不起，能把图形中所有的角都找出来r