段也是这种总分形式段落，都是仿写好范文，多组织学生阅读仿写对提高学生写作水平很有好处。二、时间顺序的仿写
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比如，课文《美丽的小兴安岭》，作者按一年四季的时间顺序，以诗一般的语言，具体描绘了小兴安岭的诱人景色。在指导学生仿写这些段落时，要提前布置学生观察周围的景物，如鳌峰山、锦江河、中山公园、冯如广场……然后组织学生在班上互相说一说体会，最后进行仿写。当然结构特点也可以按“早晨、黄昏、夜景”或“春、夏、秋、冬”等多种形式来写，只要观察仔细就能写出好段落，这样学生就像有一根指路棒，写出不同味道的文章。三、方位转移顺序的仿写比如，课文《富饶的西沙群岛》一课，作者按照方位转移顺序介绍了西沙群岛美丽、富饶的特点。学完课文以后，我顺势教给学生本文的写作方法，然后模仿这样的方法写写自己家乡的景物。学生学以致用，有的写道：鸟成群结队地在树枝间飞来飞去，好看极了。有的浑身裹着五颜六色的条纹；有的头上长着一簇簇金光闪闪的羽毛；有的像披上了五光十色的大皮袄；有的嘴巴红红的，就像抹了口红；有的浑身雪白，如同大森林里的片片雪花；还有的小巧玲珑，活像一个个小精灵。正如人们所说的那样，大森林里一半是树叶，一半是飞鸟。学生按照课文的方法，有条理地写出了景物的特点，内容具体。四、事情发展顺序的仿写课堂教学中，教师不仅要让学生明白课文所写的一件事情起因、经过和结果怎样，还要让学生懂得课文是怎样描述事情的发生、经过和结果的，然后仿照课文练习写一段话。写作时不要强求内容的多少，关键是抓住按事情发展顺序来仿写的训练点，做到重点突出、有的放矢。如《爬天都峰》一课，我先让学生找出文章的写作顺序，然后指导如何写自己去旅游的景点。很多学生写攀登鳌峰山，并且写出自己的感受：我的双脚踏在鳌峰山顶上，想出了一个人生哲理，我明白了世界上其实是没有困难的事的，只要你积累每一小步，就一定能到达千里远的路。真所谓：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。这样的教学能收到水到渠成的效果。五、修辞手法的仿写仿写句子：如三年级上册《花钟》一文运用拟人的修辞手法形象、生动地描述了几种花开放的时间。而其中有两三种却写得很简单，如“夜来香在晚上八点开花”。于是我请学生模仿着其它几句的写法，插上想象的翅膀给句子换一个说法。结果有的写：“晚上八点，夜来香悄悄开放，静静地听着月光花和烟草花之间的r