借以思维和行动的概念系统在本质上基本是隐喻的。lakoff运用源域和目标域之间的映射以及意象图式来解释隐喻现象。束定芳和汤本庆指出：语言教师可以利用隐喻理论来解释语言意义的变化发展过程解释词汇意义之间的相互关系同时还可以利用概念隐喻理论来解释语言中各种不同形式的隐喻之间的系统性和相互关系。蔡龙权认为：隐喻过程中的
f语义转移为语词的意义扩展提供了平台。隐喻、认知和语言的这一密切关系为词汇学习等外语学习找到了依据这为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。
近年来一些学者开始关注隐喻的应用语言学研究包括隐喻的实际应用研究以及隐喻与语言教学之间关系的研究。隐喻理论研究将继续进行理论探讨随着隐喻研究与运用的不断深入人类对隐喻的认识不断加深结合人类学、神经理论等学科进行隐喻研究。隐喻研究历史的研究传统文化的隐喻学研究隐喻的跨文化对比研究隐喻理论的应用研究。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
fr