。学生的背景知识太小，如果说天才的老师把学生轻松愉快的教会，学生不知
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f道是因为老师是天才，学生会认为自己是天才，我咋就这么聪明呢，你看我一学就会。反过来呢，那个愚笨的老师，把学生越教越笨，学生也不知道老师是笨的，他不知道，因为他的背景知识太小，看不出老师笨，他会认为是自己笨，这是教育的基本原理。那教和教差别可太大了。那比如说教数学，那么孩子们没学过，你现在教数学，学生们从来没有学过，他们不知道数学难还是简单，如果你告诉学生，连傻瓜都能学会，这个简单，又讲得轻松愉快，所有的孩子轻松愉快地学会。如果你说这数学难啦，你们要不好好学学不会，我告诉你所有的孩子全都吓住了。他大脑处于抑制状态，越教越难。这个差别可太大了。所以一个老师要成为一个名师，第一70的功夫是要懂人性，第二20的功夫是懂教法，第三是10的功夫，这才是你那点具体的知识，那点数理化知识。所以，如果一个人能成为名师，成为初等教育家，那他为中华民族可做出了太大的贡献，所以作为一个老师，他的理想应该是成为名师，成为初等教育家。他要成为教育家，他的基本功夫是，是你的70的功夫，都在于通晓人性，知道孩子心智成长是怎么回事，知道人的恐惧，人的情感，人的理智你要懂。第二呢，你要懂教法，教法和教法差别很大。第三呢，才是你教的那点具体的数理化知识。如果你把第三条做到了，那么你才能胜任这个职业。那么哪个学生，他在你的班级学习，那是他的福分，那是他的幸运。那么想中华民族要走向未来，我们必须了解教育的真相，我们按照科学的规律来教育下一代，我们这个民族才有未来。
三、新时期育人观念的观念
究竟什么叫做育人，那么老实呢，有两个任务，一个是教书一个是育人。那么现在啊，很多的老师呢，在这个教书压力下，在现在目前应试教育体制下，在教书压力下，大部分的老师啊，只教书不育人。所以很多老师，一个学生不愿意学习，那把你爸爸妈妈找来，把家长找来给家长一顿训，那么会叫好好教育教育你儿子，你孩子上课不好好听课，不好好学习，其实他这句话的含义是，育人是你的任务，教书是我的任务，所以我训你。其实作为教师，肯定有两个任务，一个是教书，一个是育人，那么在我看来，一个小学老师，他的一半的时间在育人，一半的时间在教书。一个初中老师，他应该40的时间在育人，60的时间在教书。一个高中老师，至少是30的时间在育人，70的时间在教书。这才是正常的比例。我们中国喊素质教育，r