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思维导图在高中物理实验教学中的有效应用
作者：孙帆来源：《文理导航教育研究与实践》2017年第12期
【摘要】随着我国教育发展的不断完善，对学生不在只是对学习成绩的单方面的重视了。现在对教育发展不仅对学生有了新的要求，对教师队伍同样有了新的挑战。过去的老师一人讲课，台下学生背板书，下课后依靠死记硬背的模式已经不再适应现在教育发展的新方式了。要想改变学生旧的学习方式，首先身为教师要先从自身改变，要引导学生独立推理归纳的能力，使学生可以做到独立思考并且能够举一反三的能力。而对高中物理这门学科尤为重要，高中学生在学习物理知识时需要掌握思维导图的能力，这不仅是对学生的新要求，同时也对当代教师有了新的挑战，也是教学改革方式的重点内容。
【关键词】高中物理；思维导图；教学
一、思维导图对于高中学生学习物理的意义
思维导图的应用在日常生活中可以体现在各个方面，它是一种思维的思考方式，也是一种智慧的体现。它会帮助人们更好的生活和工作。同时也是社会进步人们必不可少的能力。这种能力不是一朝一夕就能掌握的，它需要一个学习的过程。当代高中学生就要掌握这种能力。改变学生以往的学习方式，不再是被动的接收教师所传授的知识，还要从教师所传授的知识中领悟到更深层次的内容。学生从一个图形中就能领会到图形所表达的含义。教师需要对教学方式做出较大的改变，才能更好的培养学生具有思维导图的能力。尤其是高中物理教学的思维导图意识，更加的可以反映出学生的多项思维能力。这项能力或许并不能直观的反映在学生的考试成绩上，但对学生的未来成长起着很大的影响，将会一直影响这学生的一生，可谓是影响深远。
二、高中物理思维导图的作用
在高中学生阶段，由于这个时期的学生身体的发育和大脑智力的发育都在快速的发展完善阶段，这个时期的学生好动、爱玩是他们的天性，他们的思维模式也没有形成固定的模式很容易受到外界的影响只要我们教师给予正确的引导就会更有利于促进学生的发散性思维。尤其是高中物理对学生的思维导图意识尤为明显，因为物理图形不是依靠死记硬背的科目，高中物理更需要对知识的完全掌握，并且对物理图形具有思维导图的能力和意识。除此之外对学生的自主学习方面的培养也起到了积极的推进作用，一旦学生具备了思维导图的能力，学生就会逐渐发现学习的乐趣。并对图形具有极大地探索欲。而这是以往的传统物理教学模式所不能带来的好处。在r