九年级英语被动语态专项复习说课稿
赵胜来甘肃省张掖市第四中学
各位领导老师：大家好！今天我说课的主要内容是新目标九年级英语被动语态专项复习。今天这节课我将从教材分析、教学目标，教法学法、教学过程和教学反思五个方面说课。一、教材分析教材地位被动语态一直是英语教学中研究的一个典型问题。近年来随着功能语言学的不断发展被动语态在本族语中的功能地位逐渐被发掘并加以细化。目前研究表明至少在新闻科技法律等方面被动语态被本族语使用者赋予了较为独特的重要性。另一方面相关语料库研究显示我国学生对被动语态相关句式的掌握和本族语者有显著差异。我国学生学习被动语态主要集中在中学阶段因此该段时期英语课程中有关被动语态的教学内容对学生理解运用这一结构起着关键作用。二、教学目标1、教学目标（1）语言技能目标学生能听懂老师所提问题并能回答该问题；能用所学知识口头举例（2）语言知识目标：理解和良好的运用被动语态3情感态度目标：通过复习，使学生更加系统的掌握被动语态，增强学习的自信心和主动性。2、教学的重点1了解语态，主动语态及被动语态的基本概念，能判断一个句子是被动语态还是主动语态3、教学的难点掌握七种基本时态的被动语态及被动语态在实际练习中的运用。4、媒体资源我选择的媒体资源主要来源于英语教师网，优酷网，百度和一些在网上搜索的素材，并且经过加工自制而成的课件。三、教法学法1、学情分析新课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打基础。此外，根据我国国情及新课程标准的要求，现阶段英语教学的素质主要包括思想素质教育，潜在英语能力的培养，非智力因素的培养等几个方面。而我们班的学生本身英语基础不太好，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课注意力也不集中了。针对这种情况，备课时要增加趣味性，以此来提高学生对英语的学习兴趣。2教学方法本节课采取“任务型”教学法。初中英语新课程理念中说，使用“任务型”的教学，能让学习者在实施任务的过程中有更多的机会去接触解的语言可理输入，有更多的机会以口头或笔头的形式去进行语言交际，由此产生更多的语言互动或磋商性的活动，最终将促进他们更好更快地学习语言。因此根据本节课内容，安排合适的任务，让学生在完成任务的过程中达r