变化的平行四边形等。
【教学课时】
1课时。
【教学流程】
教学环节
教师引导1．出示这两个字
学生活动
媒体使用课件演示
设计意图
一激趣引入了解七巧板
（3分钟）
二
问“这是两个什么字？你们认出来了吗？这两个字为什么长得这么别扭啊？这两个字是怎样“写”出来的呢？”当学生都急于想知道答案的时候，出示并告诉学生这两个字都是用七巧板摆出来的。这7块小板正好可以拼成一个正方形。
2你玩过七巧板？你想知道关于七巧板的哪些知识？
3让我们一起了解一下七巧板的由来吧！
同学们，这节我们一起来到七巧板乐园来玩一玩吧！要到七巧板乐园，我们要闯过三关，有信心？让我们一起来加加油吧！
1第一关：认识七巧板
（1）观察七巧板，你发现了什么？同桌互相说一说。
1学生观察回答问题。
2学生谈自己对七巧板的认识。
3学生观看动画，了解七巧板的由来。
板书出示七巧板
播放七巧板历史动画
巧妙引入课题，了解七巧板的基本组成，并联系生活，激发了学生的学习兴趣。
学生集体鼓气加油：小拳头，握起来，鼓鼓气，加加油，yeah！
同桌交流
小老师上台介绍七巧板（面向
这既对后面的拼图有帮助，又是对图形知识的进一步巩
f合作交流拼摆七巧板
（18分钟）
（2）谁愿意当小老师给大家介绍你的发现？引导生生互动。（3）小结。（4）介绍平行四边形。
请拿出平行四边形，看一看，摸一摸，说一说它有什么特点？
小魔术：长方形变成平行四
同学，同学们请听我说，同学们，请问还有什么补充质疑？）教具演
示：从长方形变成长方形
边形。（5）巩固训练同学们发现了有关七巧板的这么多的知识，你们能回答老师几个问题？七巧板由___种图形组成，其中
学生同桌合作拼摆
学生上台展示不同拼法
有___个三角形，___个正方形，
____个平行四边形。
3号图形是_________。
1号和____号图形是完全一样
的。4号和____号图形是完全一
样的。2第二关：拼出一个正方形
学生汇报（我用课件演示几块什么图形多种拼法拼成了一个正
下面让我们一起来挑战第二方形）
关：拿出七巧板中，拼出一个正
方形，看谁的方法多。
固。
在本活动中，我以闯关比赛组织教学，从简单到复杂，充分信任学生进行拼搭，并参与到学生活动中去，帮助学生克服困难，让学生在活动中感悟平面图形的特点，发展空间观念。
走到学生中去关注学生活动情况，及时抓住学生的闪光点给予充分肯定对有困难的小组给予明确的引导。
三欣赏交流r