有趣的七巧板
教学时间：教学内容：教材第4页内容及相关练习。教学目标：1、让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识、了解。2、通过对七巧板拼图活动，进一步熟悉学过的平面图形。通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，再动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。重点难点重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学具准备：七巧板频出的精美图案，七巧板等。教学设计：一、欣赏导入依次出示由七巧板拼出的各种图案。1、师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？学生自由回答。2、师：这些美丽的图案是由什么拼成的呢？生：七巧板。师：让我们来仔细的看一看！（教师展示其中一幅图案拼出的过程），其实刚才这些图案都是由这样的一套七巧板拼成的。揭示并板书课题：有趣的七巧板二、初步感知1、师：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块。）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。2、介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。你们想不想马上认识这位新朋友？
f（生：想。）
3、认识七巧板。
（1）认一认：
你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？
教师依次出示七巧板中的每个图形及名称。
师：同学们真了不起，要想和它成为朋友，就必须更久一步的了解它。
（2）看一看。
请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特征？你有什么发现？
和你的同桌说一说。
同桌交流自己的发现：2个大三角形，2个小三角形，1个中等的；2个大三
角形一样大，2个小三角形一样大。
师：同学们的发现真不少，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友的。
（3）说一说。
师：七巧板由几种图形组成，其中正方形有
个，三角形有
个，平行四边形有
个。
学生看着手中的七巧板回答。
三、动手实践
1、拼平面图形。
（1）师：为什么七巧板中有个“巧”字呢？只要大家开动脑筋，七巧板就
会不停地“变”，想不想试试？
（生：想。）
下面我们来进行一场“拼图比赛”，请同学们用七巧板拼出不同的三角形，
看看怎样才能拼成。
学生动手操作拼三角形，教师巡视指导。
指名学生演示。
（2）师：刚才我们用七巧板拼出了不同的三角形。
教师贴出三角形图片并板书：三角形
现在请你用七巧板r