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实际问题与一元一次方程复习课
一、教案任务分析知识技能
教
学
过程方法
目
标
能根据具体问题中的数量关系列出方程
1通过对具体问题的解决，了解学生运用方程解决实际问题的水平，并归纳用方程解决实际问题的的一般方法。2通过进一步探究用一元一次方程解决综合性的实际问题，发展学生分析问题、解决问题的能力。
教案重点教案难点
情感态度价值观通过数学方法的归纳、数学问题的解决，向学生渗透数学建模思想，体会方程是刻画现实世界的有效模型，体会数学的应用价值。
通过实际问题的解决，提高学生对用方程解决实际问题的理解和应用水平
用一元一次方程解决综合性的实际问题
教案方法启发式教案法
教案手段多媒体
二、教案过程1教案流程安排活动流程图活动1检测与归纳
活动内容和目的通过对具体问题的解决，了解学生运用方程解决实际问题的水平，并归纳用方程解决实际问题的的一般方法。
活动2探究与归纳
通过进一步探究用一元一次方程解决综合性的实际问题，发展学生分析问题、解决问题的能力，体会建模思想。
活动3小结与作业2教案过程设计
问题与情境活动1（一）检测方法2008年8月8日，举世瞩目的第28届奥运会将在北京举行。现在，某商场正在热销2008年奥运会吉祥物“福娃”玩具和徽章两种奥运商品，根据图1提供的信息，求一盒“福娃”玩具和一枚徽章的价格各是多少元？
共计145元
通过师生小结，对知识归纳、整理、反思。
师生行为
设计意图
学生独立完成对问题1的求解过程（一位同学板演，其余同学练习本完成），并归纳用方程解决实际问题的基本步骤。师生共同矫正。教师重点关注：
1学生是否已经形成了用方程解决实际问题的意识。
2学生是否从图中正确分析出数量关系
3学生是否会灵活设元
4学生是否熟练的根据图表中的等量关系列出方程
通过学生独立完成对问题1的求解过程，检测学生是否形成了用方程解决实际问题的意识，以及对用方程解决实际问题的方法的掌握情况，同时提高学生信息的收集、整理和加工能力。
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5学生能否熟练解方程6学生是否有检验的意识
共计280元（二）检测技能根据题意，列出方程（不要求解答）1、马和驴子并肩驮着9袋包裹，驴子抱怨它驮得太多了，马回答说：“你抱怨什么？如果我从你背上拿过一包来，我的负担将是你的2倍。”问马和驴子各驮了你个包裹？r