课时
教学内容安排及教材整合
教学目标语言知识目标1能够听懂会说句型WhereisIt’si
o
u
der2能在真实语境中正确运用WhereisIt’si
o
u
der来询问物品的位置并回答。语言技能目标1能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型WhereisIt’si
o
u
der询问物品的位置并回答。2培养学生正确、自然地模仿语音、语调的能力。情感态度目标学习策略目标文化意识目标
养成自己收拾东西的好习惯。积极参与小组和班级竞赛，培养学生的集体荣誉感。
第一课时
主情景图ALet’stalk
1通过创设真实情景，让学生能在正确的情景中运用句型，来表达自己所想。2通过“猜一猜”的活动，能让学生轻松地询问物品位置及回答。
教会学生要懂得保管好自己的东西，学会有条理的存放物品。
1、能听懂会说本课的会话。2能够在语境中学会正确运用句型Whereismy1．能够在图片和教师的帮助1．学会运用句下理解对话大型Whereis意。my2．能在日常生活中运用Whereu
der2．敢于开口表达，积极参加学习任务。It’s以及i

1．让学生积极运用英语进行表达，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。2、激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。培养学生良好的生活习惯，教育学生要自己整理好书包和玩具等物品。
第二课时
ALet’slear
Let’sdo
It’si
u
der
ismy3能听懂指令并按照指令把It’si
东西放在相应u
der介绍的位置上。如：Putyourfoot物体的位置。u
deryourdesk。
1掌握元音字
1能通过观察，1通过观看视听读课本上的例词等方式归
第三课时
母O在单词中ALet’sspell的短音发音。
2能听、说和认纳、总结出元音
多模仿，1通过观察、多听、体会英语语音频，TPR活动、比较和学习课的拼读技巧，掌握良好的频听音辩词，开本上的例词，度技能，感受标准英语发展小组竞争等总结字母O在音。
f读例词：dogboxbodyora
ge
字母O在单词中的短音发音2学生能通过看图识词、听音跟读、听音圈词和听音拼写等练习形式，建立字母与单词之间存在对应关系。3根据所学的字母a在单词中的短音发音规律和利用自然拼读法，能够做到见词能读，听音能拼写出单词为高年级的语音学习打下坚实的基础。
丰富多彩的形式，使学生感受到语音的学习也充满乐趣。2使学生意识到学好语音的重要性，树立学好英语语音的信心，为今后的进一r