方法，有意识地对基本思想和方法进行归纳和总结，掌握科学的方法2完善模块知识网络，重视主干知识，构建题型结构，关注解题模式技巧中学数学的主干知识：“两数”函数、数列、“两式”三角式、不等式、“两直线”直线与平面的关系、直线与圆锥曲线的关系；“两率”概率、变化率即导数、“两量”平面向量、空间向量、“两空间”空间角、空间距离
f工具性知识：函数、导数、向量、不等式、线性规划等3关注数学思想方法，增强数学能力数学思想与数学能力不是一朝一夕能够培养起来的，它需要一个长期的过程，有一个潜移默化的渐进过程因此，对数学思想与数学能力的培养要贯穿于整个高考复习备考之中常用的数学思想方法可分为三类：一是具体操作方法，如配方法、消元法、换元法、迭代法、裂项相消法、错位相减法、特值法、待定系数法等；二是逻辑推理方法，如综合法、分析法、反证法、类比法、探索法、解析法、归纳法等；三是具有宏观指导意义的数学思想方法，如函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类讨论的思想方法、化归与转化的思想方法等4精选试题、放大功能、提高效益注重能力培养、突出数学思想、训练运算能力1精选试题，提高效率，明确方向复习选题要更新，要多研究近几年的高考试题和考纲的题型示例，特别是这些题所体现出来的对思维能力的要求，功夫花在如何提高分析问题，解决问题的能力上，问题出来后，不是想着套用什么模型，方法，而是怎么思考，要变解题教学为思维训练，变最后的模拟练习为找感觉、练灵活、训悟性、求准确，忌好高骛远，宜扎扎实实2放大考试题的复习功能：小题大做，一题多解，多题一法，一题多问等3加强规范要求，提高解题效益4让学生学会知识迁移5优化记忆系统，提高运算能力，获得真正突破在影响水平发挥的诸多因素中，不能忽视提取记忆和运算这两个基本环节．无法正确地求解数学问题，常常不是所需的知识不具备，而是记忆系统中的相关知识没有被准确地提取，解答高考题更是如此尽管高考命题控制了运算难度，但运算能力上的不足导致失分仍然是影响发挥的主要原因．运算基本要求：运算能力是运算技能与思维能力的结合．运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程的思维能力，也包括实施运算中遇到障碍而调整运算的能力．运算能力的考查包括数的运算和图形的运算以及估算．数的运算包括数值的运算与式子的运算，高考以后者为主r