世界（10节）：要求少了学生不知道学了些什么数学知识，拔高要求学生又不适应，如何处理老师自己把握。建议增加实践活动；重点是几何体的展开图形的转换，几何体与三视图的转换。
第二章有理数及其运算（1727节）：加强数字的运算（学生特别差），有理数运算的个数要增多、步骤要多几步，要进行大量的笔算运算。对于某些学习有困难的学生接受法教学很有益。
第三章字母表示数（915节）：合并同类项要补充把七下整式的运算部份知识提前讲（单、多项式说到嘴边了它不讲了）。式的运算从数量上和难度上要加强。
第四章平面图形及其位置关系（814节）：推理论证能力一定不能弱化，最佳时侯是在全等三角形。七上教材连推理任何符号都没有，在这里仍然要进行直觉推理（猜想）、合情推理。将七下平行线与相交线、三角形中的一些思想方法在本章先讲。线段和角的计算要补充和加强（去年调考超标）。
第五章一元一次方程（1224节）：教材把一元一次方程的知识分得太细，没有把共同的规律拿出来，连解方程的基本步骤都是第177页想一想中出现，因而要补上。建模要适当不能过火，重在分析数量关系和应用。
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f第六章生活中的数据（68节）：第七章可能性（58节）：
六七两章不能当成阅读材料来进行教学。新增内容知识不能讲错。重点是把概率统计的思想讲出来。
课题学习（实践与综合应用）（2节）七年级下册教科书包含七章及一个课题学习：整式的运算，平行线与相交线，生活中的数据，课题学习，概率，三角形，变量之间的关系，生活中的轴对称。⒋八年级上册几个值得注意的问题⑴教材顺序的适当调整：第一章和第二章互换；第六章和第七章的互换。条件好的学校还可以把八年级下册的不等式一章调到一次函数前进行。等等⑵关于计算器的使用正确定位：一是可以用于计算；二是可以用于探究。合理使用：教材中该使用的地方还是鼓励在教学中使用，但是否进入中考考场要等时机成熟时方可进行。⒌关于期末调研考试问题1明确调研考试的功能①对学段教学情况进行诊断；②为后期教学工作提供导向；③对教师的教学行为进行规范。2命题设想A卷075B卷055，全卷拟以难度06左右命制试卷。（考试时间元月17日左右）。
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f按照课程标准、教材和考试说明要求命制试题，以本学期的重点学习、考查内容作为此次命题的重点，同时兼顾对学生运算能力、思维能力、空间想象能力的考查。
⑶试题力争突出以下几个方面：①重视对学生“三基”（基础知识r