解教授多针对使员工开阔思路、方法的潮流项目培训；价值观以接受培训后员工的服务对象的态度、满意度和行为的改变为目标，因此，三种培训方式需相辅相成，彼此配合，结合企业现状，才能使课程体系更好的与企业发展和员工的需求相适应。12、12、要以培训的目标为中心以培训目标为中心，在课程设计过程中，培训目标的设计、权重的确定具体的目标定向、实施教学。YSJ公司一直采用专业管理者、培训人员、接受培训者的综合意见，并纳入课程设计的考察范围，避免毫无意义的空培训。为避免培训测试的主观因素对培训目标的影响，还共同拟定定性定量相结合的测试方式，适当增加可量化的测试性考核，以达到企业培训的目标。13、应有不断完善的机制课程设计应遵循一种系统反馈纠正的目标程序，根据培训的目标，培训对象以及培训周期确定培训方法的采用。YSJ公司接受培训
f者享有对培训方案的话语权，培训制定者在广泛采纳培训对象意见的前提下跟据具体情况制定出科学的培训方法，并通过在实践中的运用收集反馈信息以改进培训方案。2、培训课程性质与任务层次21、知识培训知识更新。知识培训的主要任务是对参训者所拥有的知识进行更新。课程设计的主要任务是知识的传授和学习，要解决的是“知”的问题。YSJ公司对所有入住的新员工都要进行企业文化宣导、企业规章制度培训、岗位职责及岗位工作说明，目标让新同事尽快认识企业、部门及其本人的工作环境。22、技能培训能力补充。技能培训的主要任务是对参训者所具有的能力加以补充。本课程设计的主要目标是要解决“会”的问题。现代培训就是要不断地加强对人的能力的补充，使现代人越来越具有把知识及时转化为能力的本领，使人才所拥有的能力越来越全面。YSJ公司拥有行业一流的研发团队，作为行业的领军，新技能的培训具有得天独厚的优势。23、思维培训思维变革。思维培训的主要任务是使参训者固有的思维定式得以创新，课程设计的主要是目的是要解决“创”的问题。思维能力不仅是人的学习继承能力，也是一种可以重新整合的能力。思维培训就是要重视对人的思维模式的训练，使获得创新思维成为教育培训的一种全新内容。YSJ公司作为中山医科大学的教研基地，新生学子的培育基地，是企业创新研发的强力保障。其拥有的专利、论文奖为行业敬仰。24、观念培训观念转变。观念培训的主要任务是使参训者持有的与外界环境不适应的观念得到改变。课程设计的主要目标是要解决“适”的问题r